Մանվել Դավթյան

Երեքշաբթի`

 1.Թումանյանի «Թմկաբերդի առումը» պոեմի նախերգանքն անգիր սովորի՛ր:

Երկուշաբթի`

1. Հովհաննես Թումանյանի «Թմկաբերդի առումը» պոեմն ամբողջությամբ կարդա՛:

Առաջադրանքներ՝

ա.Ինչպե՞ս է սկսվում պոեմը: Բարի և չար գործերի մասին ի՞նչ է ասում թափառական աշուղը:-Գործն է անմահ, լա՛վ իմացեք,
Որ խոսվում է դարեդար,
Երնե՜կ նըրան, որ իր գործով
Կապրի անվերջ, անդադար։

Չարն էլ է միշտ ապրում անմեռ,
Անե՜ծք նըրա չար գործքին,
Որդիդ լինի, թե հերն ու մեր,
Թե մուրազով սիրած կին։

բ.Երբ Նադիր շահը պաշարում է Թմկաբերդը, ո՞վ է այն պաշտպանում:- Թաթուլը

գ.Ի՞նչ է ասում Նադիր շահը Թաթուլ իշխանին, և ի՞նչ պատասխան է ստանում նրանից:-Չի հասնի չըքնաղ հուրին Իրանի։

դ.Ո՞ւմ սիրով էր Թաթուլը ներշնչված, ի՞նչ է նրան տալիս սերը:- Թաթուլի,
Նըրա սիրովն է հարբած էն հըսկան,
Նըրա ժպիտն է քաջին ուժ տալի,

Природе женщины подобны,
Зверям и птицам — злись не злись,
Но я, услышав шаг твой дробный,
Душой угадываю рысь.
Порой ты, нежная и злая,
Всегда перечащая мне,
Напоминаешь горностая
На ветке снежной при луне.
И редко-редко взором кротким,
Не на меня глядя, а вкруг,
Ты тайно схожа с зимородком,
Стремящимся лететь на юг.

Բնությամբ կինը նման է
Կենդանիներին ու թռչուններին — բարկանաս թե չբարկանաս,
Բայց ես, լսելով քո մանր քայլերը,
Հոգովս կռահում եմ վագրային վազքդ։

Երբեմն դու՝ քնքուշ և միաժամանակ խիստ,
Միշտ ինձ հակաճառող,
Հիշեցնում ես գորշ գորնոստայ,
Ձյունածածկ ճյուղի վրա՝ լուսնի տակ։

Եվ հազվադեպ-հազվադեպ՝ հեզ հայացքով,
Ոչ թե ինձ, այլ շուրջը նայելով,
Դու գաղտնի նմանվում ես ձմեռանոց թռչնին,
Որ ձգտում է թռչել դեպի հարավ։

Հայաստան-ը էլեկտրականություն է ստանում մի քանի աղբյուրից՝

• ⚛️ Ատոմային – Մեծամորի ատոմակայան
• 💧 Հիդրոէլեկտրակայաններ (գետերի վրա)
• 🔥 Ջերմաէլեկտրակայաններ (գազով)
• ☀️ Արևային կայաններ

Այս բոլոր աղբյուրները միասին ապահովում են երկրի էլեկտրականությունը։

1, 2, 4, 8, 16, … հաջորդականության ամեն անդամ, սկսած երկրորդից, իր նախորդից մեծ է 2 անգամ: 1, 10, 100, 1000, … հաջորդականությունում կա նմանատիպ օրինաչափություն. հաջորդ անդամը նախորդից մեծ է 10 անգամ։ Նմանատիպ հաջորդականություններն անվանում են երկրաչափական պրոգրեսիաներ:

Զրոյից տարբեր թվերի հաջորդականությունն անվանում ենք q հայտարարով երկրաչափական պրոգրեսիա, եթե հաջորդականության յուրաքանչյուր հաջորդ անդամ, սկսած երկրորդից, ստացվում է իր նախորդը q-ով բազմապատկելով: q-ն անվանում ենք երկրաչափական պրոգրեսիայի հայտարար:

1, 2, 4, 8, 16, … և 1, 10, 100, 1000,… հաջորդականությունները համապատասխանաբար q = 2 և q = 10 հայտարարներով երկրաչափական պրոգրեսիաներ են: q հայտարարով {a_n} երկրաչափական պրոգրեսիայի համար տեղի ունի
a_{n + 1} = a_n * q

Օրինակ 1.
{a_n} երկրաչափական պրոգրեսիայում a₃ = 6 q = 1/3, հաշվենք a₄ — ը:
a₄ = a₃ * q = 6 * 1/3 = 2

Օրինակ 2.
{a_n} երկրաչափական պրոգրեսիայում a₁ = 8 և q = 1.5, հաշվենք a₄ — ը:
a₂ = a₁* q = 8 * 1.5 = 12
a₃ = a₂* q = 12 * 1.5 = 18
a₄ = a₃ *q = 18 * 1.5 = 27

Օրինակ 2-ում կարող ենք a₄-ն արտահայտել a₁-ով ու q-ով՝ առանց հաշվելու a₂
-ի և a₃-ի արժեքները.

$$a_4=a_3\ast q=(a_2\ast q)\ast q=a_2\ast q^2=(a_1\ast q)\ast q^2=a_1\ast q^3$$

Ստացված a₄ = a₁* q³ բանաձևը կարող ենք ընդհանրացնել երկրաչափական պրոգրեսիայի ցանկացած համար: a_n-ը ստանալու համար պետք է a₁ — ը (n-1) անգամ բազմապատկել q-ով.

a_n = a₁ * q * q * . . . * q = a₁ * q^n-1

Դրական անդամներից կազմված երկրաչափական պրոգրեսիայի ցանկացած անդամ (բացառությամբ առաջինի) հավասար է իր երկու հարևանների միջին երկրաչափականին (n ≥ 2):

Առաջադրանքներ․

1)Տրված է 1, 3, 9, 27, … երկրաչափական պրոգրեսիան։ Գտեք նրա հայտարարը և հինգերորդ, վեցերորդ ու յոթերորդ անդամները:

1, 3, 9, 27,81, 243, 729

2)Հաջորդականությունն արդյոք երկրաչափական պրոգրեսիա՞ է.
ա) 1, 8, 15, 21, 26, …; ոչ
բ) 4, 2, 1, 0,5, 0,25, …; ոչ
գ) -2, 2, -2, 2, -2, …; այո
դ) 0, 4, 16, 64, 256, …: այո

3)Գտեք a_n երկրաչափական պրոգրեսիայի առաջին չորս անդամները, եթե a₁ = 2, q = 0,25 :

2×0,25=0,5

05, 0.125, 0.03125

4)Տրված է a_n երկրաչափական պրոգրեսիան։ Հաշվեք.

a_n  = a₁ * q^n-1
ա)a₃ — ը, եթե a₁= 0,5, q = — 2; -2
բ)a₄ — ը, եթե a₁ = -2, q = 3; = -54
գ) a₃ — ը և q — ն, եթե a₁ = 3, a₂ = 4; -16/3
դ) a₃ — ը և q — ն, եթե a₁ = — 4, a₂ = 6 = -9

5)Տրված են երկրաչափական պրոգրեսիայի երեք իրար հաջորդող անդամներ.
ա) 7, x, 63։ Գտեք x — ը, եթե x > 0 : x=21
բ) 2, x, 18։ Գտեք x — ը, եթե x < 0 : x=11.225
գ) 3,2; x; 0,2։ Գտեք x — ը ։ -0,8

Թվարկի՛ր նյութերի մի քանի ֆիզիկական հատկություն:-գոլոշի սուր հոտով գազեր թունավոր

2. Ի՞նչ դիրք են գրավում ոչ մետաղական տարրերը ՊՀ-ում։ գոլոշի սուր հոտով գազեր թունավոր
3. Ի՞նչ բյուրեղավանդակ են առաջացնում Hal2
   պարզ նյութերը պինդ
   վիճակում.
   ա) ատոմային,
   բ) իոնային,
   գ) մետաղական,
   դ) մոլեկուլային:+
4. Ի՞նչ ագրեգատային վիճակում է գտնվում F2
   պարզ նյութը (ն. պ.):-գընվում է գազաւյին վիճակում
5. Ինչպե՞ս են անվանում նյութերի ագրեգատային վիճակների հետևյալ
   անցումը՝ պինդ → գազ-ճիշտ է

6. Ո՞ր պնդումներն են ճիշտ.
   ա) պինդ վիճակում հալոգեն պարզ նյութերն առաջացնում են-ժիշտե
   գ) Cl2
   , Br2
   , I2
   պարզ նյութերի շարքում ագրեգատային վիճակը փոխվում
   է գազ-հեղուկ-պինդ հաջորդականությամբ.-ժիշտ է
   դ) բրոմի եռման ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան քլորինը:-սխալ է
7. Ո՞ր հալոգենի ատոմում է վալենտային էլեկտրոնների թիվը կազմում
   բոլոր էլեկտրոնների թվի 1/5 մասը:-

Վալենտային էլեկտրոնների թիվը ընդհանուր էլեկտրոնների 1/5 մասը է կազմում բրոմի (Br) ատոմում։

6. Ո՞րն է հալոգենի կարգաթիվը, եթե նրա աղի հալույթի էլեկտրոլիզի
   ընթացքում կատոդի վրա անջատվել է 6,9 գ նատրիում, իսկ անոդի
   վրա՝ 10,65 գ Hal2-Հալոգենի կարգաթիվը 17 է

․Մարդու և քաղաքացու տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքները․

Մարդու և քաղաքացու տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքները հիմնարար իրավունքներ են, որոնք ապահովում են մարդու արժանապատիվ կյանքը, սոցիալական պաշտպանվածությունը և մշակութային զարգացումը։ Դրանք ամրագրված են միջազգային փաստաթղթերում,ինչպես նաև ազգային սահմանադրություններում:

Զուգահեռագծի մակերեսը հավասար է կից կողմերի և դրանցով կազմված անկյան սինուսի արտադրյալին՝ S = ab sina:

Առաջադրանքներ․

1)Զուգահեռագծի կից կողմերը 10 սմ և 14 սմ են, անկյուններից մեկը` 60°։ Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը:

70√3

2)Զուգահեռագծի կից կողմերը 6 սմ և 12 սմ են, անկյուններից մեկը՝ 150°։ Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը:

72√36

3)135√2 դմ² մակերեսով զուգահեռագծի կից կողմերը 15 դմ և 18 դմ են: Գտե՛ք զուգահեռագծի անկյունները:

A=45

C=45

B=135

D=135

4)Զուգահեռագծի կողմերից մեկը 2 սմ-ով մեծ է մյուսից, իսկ դրանց կազմած անկյունը 60° է: Գտե՛ք զուգահեռագծի կողմերը, եթե դրա մակերեսը 24√3 սմ² է:

5)Գտեք շեղանկյան մակերեսը, եթե նրա կողմը հավասար է 12 սմ, իսկ անկյունը`60^o :

6)Գտեք շեղանկյան կողմը, եթե նրա մակերեսը հավասար է 8√2 սմ², իսկ անկյունը` 45^o։

7)322√2 սմ² մակերեսով շեղանկյան անկյուններից մեկը 45° է: Գտե՛ք շեղանկյան կողմը:

Once a sailor went ashore on the coast of South America. He had a number of blue woollen caps with him, which he wanted to sell. On his way to the town some distance from the coast, he had to pass through a forest in which there were great numbers of monkeys. At noon, with the sun directly overhead and the heat intense, the sailor decided to take a rest. He lay down under the shade of a large tree, took one of the caps, put it on his head, and soon fell asleep.

When he awoke, he found, to his surprise, that the caps were all gone! Soon he heard a loud noise among the thick branches above him, and he looked up. He saw the trees alive with monkeys, and on the head of each monkey was a blue woollen cap! The monkey had watched his actions, had stolen his caps while he slept and had put them on, and now they did not pay any attention to his shouts.

When the sailor saw that he could not get his caps back, he pulled off the one that he had on his head and threw it on the ground, crying out, “If you want to keep the rest, you may take this one too!” To his great surprise, the little animals did the same. Each took the cap off its head and threw it on the ground. The sailor got his caps back and went away in triumph.

1. There were a lot of monkeys.

a) at some distance from the forest

b) in the wood not very far from the coast

c) on the coast of South America

2. What did the sailor decide to do at noon?

a) to try on one of the woollen caps

b) to take off his cap as it was very hot

c) to lie down and rest

3. What did the sailor see when he woke up?

a) The monkeys were wearing his caps.

b) His companions had all gone.

c) There were a lot of birds singing in the trees.

4. Seeing that he could not take the caps back, the sailor

a) sat down and began to cry

b) thought that it was a funny sight and laughed heartily

c) thought that he could never have the caps back

5. What did the little monkeys do?

a) They repeated the sailor’s actions.

b) They were touched by the sailor’s tears and returned the caps.

c) They took the cap off the sailor’s head.