Տնային աշխատանք

ԴԱՐՁՎԱԾՔ

Կան բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ միասին նոր՝ փոխաբերական իմաստով են արտահայտվում։ Այդպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։

Առաջադրանք 1․

Յուրաքանչյուր տողի երկու բառակապակցություններից մեկը դարձվածք է․ գտի՛ր և դուրս գրիր։

Ոսկե ձեռքեր-ոսկե մատան-ոսկե ձեռքեր

Արջի որս-արջի ծառայություն- արջի ծառայություն

Գայլի ախորժակ-գայլի պոչ- Գայլի ախորժակ

Գիրք առնել-թև առնել- թև առնել

Գրիչ գտնել-լեզու գտնել- լեզու գտնել

Հացը կտրել-ճանապար կտրել- ճանապար կտրել

Ափսե կոտրել-սիրտը կոտրել- սիրտը կոտրել

Առաջադրանք 2․

Աջ և ձախ մասերից ընտրի՛ր հականիշ դարձվածքներ և գրի՛ր կողք կողքի։

Կրակի գին1          գայլի սիրտ ուտել2

Լեղին պատառվել2     ջրի գին1

Լեզու առնել3          աչքի գրող4

Աչքի լույս4            լեզուն բռնվել3

Խելքից պակաս5       խելքի ծով5

Անկողին ընկնել 6     առողջանալ6

Առաջադրանք 3․

Աջ և ձախ մասերը միացնելով՝ ատացի՛ր դարձվածքներ և գրի՛ր։

Խելքը1        գնալ1

Սիրտը 2      դողալ2

Քիթը 3        կտրել4

Մտքից4       կախել3

Լեզուն 5      ճոճել2

Սուր6         բռնվել5

Առաջադրանք 4․

Հետևյալ արտահայտությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ դրանց ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով։

Սեղան բացել, ձեռքերը լվանալ։

Առավոտյան պետք է արթնանալ, ձեռքերը լվանալ և շտապել դպրոց։

Պատերաղմի ժամանակ զորքը ձեռքերը լվաց և հեռացավ կռվի դաշտից։

ԴԱՐՁՎԱԾՔ

Կան բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ միասին նոր՝ փոխաբերական իմաստով են արտահայտվում։ Այդպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։

Առաջադրանք 1․

Յուրաքանչյուր տողի երկու բառակապակցություններից մեկը դարձվածք է․ գտի՛ր և դուրս գրիր։

Ոսկե ձեռքեր-ոսկե մատան-ոսկե ձեռքեր

Արջի որս-արջի ծառայություն- արջի ծառայություն

Գայլի ախորժակ-գայլի պոչ- Գայլի ախորժակ

Գիրք առնել-թև առնել- թև առնել

Գրիչ գտնել-լեզու գտնել- լեզու գտնել

Հացը կտրել-ճանապար կտրել- ճանապար կտրել

Ափսե կոտրել-սիրտը կոտրել- սիրտը կոտրել

Առաջադրանք 2․

Աջ և ձախ մասերից ընտրի՛ր հականիշ դարձվածքներ և գրի՛ր կողք կողքի։

Կրակի գին1          գայլի սիրտ ուտել2

Լեղին պատառվել2     ջրի գին1

Լեզու առնել3          աչքի գրող4

Աչքի լույս4            լեզուն բռնվել3

Խելքից պակաս5       խելքի ծով5

Անկողին ընկնել 6     առողջանալ6

Առաջադրանք 3․

Աջ և ձախ մասերը միացնելով՝ ատացի՛ր դարձվածքներ և գրի՛ր։

Խելքը1        գնալ1

Սիրտը 2      դողալ2

Քիթը 3        կտրել4

Մտքից4       կախել3

Լեզուն 5      ճոճել2

Սուր6         բռնվել5

Առաջադրանք 4․

Հետևյալ արտահայտությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ դրանց ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով։

Սեղան բացել, ձեռքերը լվանալ։Առավոտյան պետք է արթնանալ, ձեռքերը լվանալ և շտապել դպրոց։

Պատերաղմի ժամանակ զորքը ձեռքերը լվաց և հեռացավ կռվի դաշտից։

Տնային աշխատանք

1․Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի  օգնությամբ բացատրիր։

Աղվամազ-նուրբ ու փափուկ մազ։

Գորշ-սպիտակի ու սևի խառնուրդից ստացվող գույնով, մոխրագույն:

Ծերպ-փոքրիկ անցք։

Զառամել-շատ ծերանալ։

Քրթմնջալ-Քթի տակին փնթփնթալ:

2․համառոտ պատմիր

Լինում է մի բժիշկ նա ունենում է մի ագռավ, երկար տարիներ նրան պահելուց հետո բժիշկը մահանում է, բայց հավատարիմ կենդանին նրան այդպես էլ չի մոռանում։

3․պատմվածքը բաժանիր մասրի և վերնագիր յուրաքանչյուր մասը։

Մաս առաջին-Բժշկի և ագավի հանդիպումը։

Մաս երկրորդ-ագռավի և բժշկի երկար տարիների մտերմությունը։

Մաս երրորդ-բժշկի մահը։

Մաս չորորդ-

4․Պատմիր բժշկի և թուխիկի մասին

Բժիշկը և Թուխիկը մտերմացել էին նրանք ըկեներ էին դարձել և մինչև վերջ պահեցին իրենց ընկերությունը։

5․Բացատրիր հետեվյալ նախադասությունը քաղաքում ասելիք էր դարձրել թուխիկը։

Քաղաքում բոլորը Թուխիկի մասին էին խոսում։

6․Որ հատվածում է լավ երևում ագռավի հավատարևմությունը

Այնտեղից է երևում, որ անգամ տիրոջ մահից հետո դար է անցնում, բայց ագռավը դեռ իր տիրոջը չի մոռանում։

7․Նկարագրիր թուխիկին

Թուխիկը շատ բարի էր հավատարիմ էր և խելացի էր։

8․քո կարծիքով իրական է այս պատմությունը

Այո իմ կարծիքով իրական է։

9․Գրիր պաատմություն իմ սիրած կենդանին վերնագրով

Իմ սիրելի  կենդանին շունն է, նա շատ հավատարիմ  խելացի  կենդանի է, նրան կարող ենք վարժեցնել։Շները կարող են լինել  տնային և թափառական։  Թափառական շներին  նույնպես կարող ենք վարժեցնել ։ Շները  շատ զգայուն են նրանց հոտառոթյոնը շատ լավ է զարգացած։