Месяц: Май 2021

Թեսթ 9

  Դավթի կյանքը գրեթե հրաշալի էր. նա իրենց բակում շատ ընկերներ ուներ, որոնց հետ ամեն օր,  դասերից հետո, գնում էր գնդակ խաղալու: Միայն թե Դավիթը մի մեծ խն□իր ուներ. դա նրա փոքր քույրն էր` Լիլին: Լիլին ոչ մի կերպ չէր կարողանում հասկանալ, որ Դավթին ու նրա ընկերներին բոլորովին դուր չի գալիս, որ ինքը միշտ նրանց հետ (լինել): Հենց տղաները դուրս էին գալիս բակ, Լիլին իր փոքրիկ ոտիկներով վազում էր նրանց մոտ և ուրախ-ուրախ ցատկոտելով` ասում.

  — Ես եկա˜…

  Բոլորը հոգոց էին հանում: Իրականում աղջիկը առանձնապես նեղություն չէր տալիս նրանց. շատախոս չէր, չէր նվնվում, չէր խառնվում նրանց խաղերին: Ճիշտն ասած, շատ բան չէր էլ կարող անել: Այնքան փոքրիկ էր, որ ո´չ կարող էր գնդակ խաղալ, ո´չ ծառերը մագլցել. միայն իր սև աչիկներով լուրջ նայում էր տղաներին, և ուր նրանք գնում էին, ինքն էլ նրանց հետևից գնում էր:

  Դավիթը փոր□ում էր մորը համոզել որ Լիլիին թույլ չտա իրենց հետևից գալ:

  — Ինչո՞ւ պիտի իմ քույրը միշտ մեզ հետ լինի,- հարցնում էր նա,- ինչո՞ւ Արմենի քույրը չի գալիս, Հակոբի քույրը չի գալիս:

  Մայրը ծիծաղում էր.

  — Արմենի քույրը ըն□ամենը վեց ամսական է, Հակոբը ընդհանրապես քույր չունի… Քո բա□տն այդ հարցում չի բերել:

  Մի օր Դավիթը ուզում էր տղաների հետ գնդակ խաղալ: Սկզբում նրանք մի ծանր գնդակ ունեին: Բայց մի անգամ այդ գնդակը Սարգիս քեռու պատուհանը կոտրեց: Ի˜նչ պատմության մեջ ընկան: Գնդակն էլ այլևս հետ (չստանալ): Հիմա արդեն թեթև գնդակով էին խաղում: Այդ օրը տղաները դեռ նոր էին դուրս եկել, երբ Լիլին սովորականի պես վազեց նրանց մոտ ու ասաց.

  — Ես եկա˜…

  Տղաները, ինչպես միշտ, ձևացրին, թե նրան չեն նկատում: Նրանք սկսեցին խաղալ: Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ (ընկնել) Սարգիս քեռու բակը: Նրանք վազելով մոտեցան ցանկապատին և տեսան գնդակը խոտերի մեջ` այնքան հեռու, որ ձեռք չէր հասնի: Հակոբը փորձեց անցնել ցանկապատի ճաղերի արանքով, բայց չկարողացավ:

  — Ես չեմ կարող անցնել,- հուսահատ ասաց նա,- ցանկապատը շատ խիտ է: Եվ մեզանից ոչ մեկը չի կարող:

  Իրավիճակն անելանելի էր բոլորից շատ Դավիթն էր տխրել:

  — Այս ամենը Լիլիի պատճառով եղավ,- ասաց նա,- Տիգրանը այդքան ուժեղ խփեց գնդակին, որովհետև Լիլիի վրա էր բարկացել:

  — Մի նայե´ք Լիլիին, տեսեք, թե նա ինչ փոքրիկ է,- ասաց Արմենը, — Լիլի´, այստե´ղ արի:

  Լիլին վազելով եկավ.

  — Ես եկա˜…

  Հեշտությամբ մտնելով ճաղերի արանքից` Լիլին դուրս բերեց գնդակը ու հանձնեց հիացած տղաներին: Դավիթը հպարտությամբ նայում էր նրան, հետո ասաց.

  — Ես քեզ գնդակ խաղալ (սովորեցնել):

     1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝                  

         լրացնելով բաց թողած տառերը:

Խնդիր փորձել ընդամենը բախտ
        _____________________________

         _____________________________

        _____________________________

        _____________________________

2.Ի՞նչ է նշանակում մագլցել  բառը:

  ա/արագ վազել+

  բ/ծառեր տնկել

  գ/ճյուղերը կոտրել

  դ/բռնելով բարձրանալ

       3.Դուրս  գրիր  տեքստում  ընդգծված  բառերը ̀  դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները

հոյակապ թռչկոտել

       4.Տրված  բառերից  որի՞  դիմաց  է սխալ  նշված  նրա  տեսակը.

         ա/ պատմություն  —  ածանցավոր

          բ/ շատախոս – բարդ

          գ/ սովորական —  ածանցավոր

          դ/ փոքրիկ – պարզ

      5.Տրված բառերից  յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ի՞նչ խոսքի մաս է: Ո՞ր

տարբերակում է սխալ նշված:

ա/իրավիճակ – ածական+

       բ/պատուհան – գոյական

       գ/որովհետև – շաղկապ

        դ/վեց – թվական

       6.Տեքստից  դուրս  գրիր եզակի  թվով  գործածված  չորս  գոյական:

         Կյանք բակ դուրս աղջիկ

7.Տեքստից  դու´րս գրիր փակագծերի  մեջ  դրված բայերը և  համապատասխանեցրու´  տեքստին.

         Լիներ կսովորեցնեմ

 8.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական.

          Բայց մի անգամ այդ գնդակը Սարգիս քեռու պատուհանը կոտրեց:

ա/գնդակը

բ/Սարգիս+

գ/քեռու

դ/պատուհանը

       9.Վերականգնի´ր «քանդված» առած-ասացվածքները:

Գիտունի հետ քար քաշիր,+           սուտը աշխարհը կքանդի

Լեզուն չլիներ,                                      խրատն ինչ կանի չարին

Անձրևն ինչ կանի քարին,                  ագռավները աչքերը կհանեին

Մինչև ճիշտը գա,                                 անգետի հետ փլավ մի կեր

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ դի՛ր բաց թողած կետադրական նշանը:

 Դավիթը փորձում էր մորը համոզել, որ Լիլիին թույլ չտա իրենց հետևից գալ:

 11.Տեքստում Լիլիին նկարագրող արտահայտությունները գտի՛ր:

Բոլորը հոգոց էին հանում: Իրականում աղջիկը առանձնապես նեղություն չէր տալիս նրանց. շատախոս չէր, չէր նվնվում, չէր խառնվում նրանց խաղերին:

 12.Ո՞րն էր Դավթի հիմնական խնդիրը.

ա/հարևանը գնդակը հետ չէր տալիս:

բ/քույրն ամեն տեղ ուզում էր նրա հետ գնալ:+

գ/ընկերը կորցրել էր Դավթի միակ գնդակը:

դ/մայրը բարկանում էր, երբ ինքը քրոջ հետ կոպիտ էր վարվում:

        13. Ուշադի՛ր կարդա տեքստի երկխոսությունները և պատասխանի՛ր տրված հարցերին.

            ա.Ի՞նչ է պատասխանում մայրը տղայի հարցին.

1. Նրա ընկերներից ոչ մեկը քույր չունի:+
2. Ընկերների մայրերը աղջիկներին թույլ չեն տալիս բակ դուրս գալ:
3. Նրանցից մեկը քույր չունի, իսկ մյուսինը դեռ շատ փոքր է:
4. Լիլին իրենց բոլորովին չի խանգարում, չի նվնվում:

            բ.  Ըստ Դավթի՝ ինչո՞վ էր մեղավոր Լիլին, որ գնդակը հարևանի բակն էր ընկել:

                 Տեքստից   ճիշտ պատասխանը դու՛րս գրիր:

         Որովհետև դավիթը նրա վրա բարկացել էր

             14.Ինչո՞վ օգնեց փոքրիկ աղջիկը տղաներին:

              Գնդակը ցանկապատից ներս հանելով

            15. Ինչի՞ց ես  իմանում, որ եղբոր վերաբերմունքը Լիլիի  նկատմամբ փոխվեց:

              Որովհետև նա գնդակն էր հանել։

Ես Մանվելն եմ

Սոնան գնեց գրիչ մատիտ և քանոն և վճառեց 750 դրամ: Աննան գնեց գրիչ ու քանոն վաճաեց 550 դրամ: Անին գնեց գրիչ ու մատիտ վճարեց 500 դրամ։ ինչ արժե այդ իրերից յուրաքանչյուրը։Լուծում գրիչ-250

750-550=200
750-500=250
500-200=300
Պատ՝. գրիչ-300 դրամ, մատիտ-200 դրամ, քանոն-250 դրամ

1059. Ավտոսրահում կային ավտոմեքենաներ և հեծանիվներ՝ ընդամենը 24 հատ։ Հայկը հաշվեց և տեսավ, որ դրանք միասին ունեն 80 ակ։ Քանի՞ ավտոմեքենա և քանի՞ հեծանիվ կար ավտոսրահում։Լուծում 8 հեծանիվ 16 մեքենա։

Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը: Ամառվա մի օր ուղևորները կեսօրվա շոգից սաստիկ, հոգնած ճանապարհ էին գնում: Նրանք տեսան մի սոսի, մոտեցան և պառկել էին նրա ստվերումհանգստանալու: Նայելով սոսու ոստերին իրար մեջ խոսեցին.

• Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մադկանց համար անօգուտ:
  Սոսին նրանց տխրաձայն պատասխանեց.
• Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ ու անօգուտ անվանում:
  այսպես որոշ մարդկանց բախտը չի բերում. նրանք լավություն են անում մերձավորներ բայց շնորհակալություն չեն ստանում: Բնագրից դու՛րս գրիր 3-ական գոյական, ածական և դերանուն: Գոյական-ուղևօր ծառ մարդ ածական-հոգնած հանգիստ անօգուտ Բնագրից դու՛րս գրիր 2 հնչյունափոխված բառ և վերականգնի՛ր դրանց արմատների ուղիղ ձևերը: հնչյունափոխված –հանգստանալու անհնչյունափոխ-հանգիստ Բնագրում գտի՛ր և գրի՛ր տրված բառերի՝ ա) հոմանիշները նայել -տեսնել միջօրե -կեսօր տապ -շոգ բ) հականիշները վատություն –լավություն պտղատու -անպտուղ Բնագրից դու՛րս գրիր 2-ական բարդ և ածանցավոր բառ և վերլուծի՛ր բաղադրիչների: Օրինակ՝ ժամացույց = ժամ + ա + ցույց Բարդ բառեր՝ Կես=օր Տխուր ձայն
  Ածանցավոր բառեր՝ Ան պտուղ Լավ ություն

6մեծ և 4փոքր պարկերում կա 38կգ ալուր։4մեծ և 4փոքր պարկերում 28կգ որքան ալյուր կա մեծ և փոքր պարկերից յուրաքանչյուրում։Լուծում

Կատարիր գործողությունը

44կմ-2կմ35մ=43կմ1000մ-2կմ35մ=41կմ965մ

62դմ 2սմ-5դմ  8սմ=61դմ 12սմ-5դմ 8սմ=56դմ4սմ

82կգ-6կգ650գ=81կգ 1000գ-6կգ650գ=75կգ350գ

22տ 210կգ-2տ280կգ=21տ1210կգ-2տ280կգ=19տ930կգ

24օր-3օր6ժ=23օր 24ժ-3օր6ժ=20օր18ժ

12ժ20ր-2ժ40ր=11ժ 80ր-2ժ40ր=9ժ40ր

Հաշվիր արտահայտության արժեքը եթե a=100

72×100-2500:100=7200-25=7175

100×100-689=10000-689=9311

70×100:1000×62=7000:1000=7×62=434

70x(100:100)x62=4340

2/58882

1/85828

3/82858+

4/28858

2․գտիր 355-ից և 583 բնական թվերի քանակը

1/229

2/228

3/218

4/219

Продолжить чтение «1․Գտիր այն հնգանիշ թիվը որի տասնավորը 5 իսկ ազարավորը 2» →

Ավտոմեքենան առաջին 2 ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ,  իսկ հաջորդ 2 ժամում 20կմ/ժ-ով արագ։Որքան ճանապարհ անցավ ավտոմեքենան այդ 4 ժամաում։Լուծում80×2=160 80+20=100 100×2=200 200+160+360         Պատ․՝360կմ/ժ արագությյամբ

Հեծանվորդը առաջին երկու ժամում անցավ 18 կմ/ժ արագությամբ հետո արագությունը 3կմ/ժ-ով փոքրացրեց գնաց ևս 2 ժ որքան ճանապարհ նա անցավ այդ 4 ժամում։Լուծում18×2=36 18-3=15 15×2=30 30+36=66

Զբոսաշրջիկը 3 ժամում ավտոմեքենայուվ անցավ 80 կմ/ժ արագությամբ այնուհետև 10կմ/ժ արագությամբ դրանից հետո նրան մնաց անցնելու ևս 7 կմ որքան ճանանապարհ էր նախատեսել անցել զբոսաշրջիկը;Լուծում    10+80=90 90+7=97

A վայրից միևնոյն ուղոությամ շարժվեց երկու ավտոմեքեքնա։Որքան կլինի նրանց մեջ հեռավորությունը շարժվելուց երկու ժամ հետո եթե նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ ժամ է իսկ միուսինը 80 կմ/ժ ։լուծում70×2=140 80×2=160 160+140=20

Գյուղից մինչև սար  միաժամանակ շարժվեցին երկու հեծյալ։ Որքան կլինի նրանց մեջ հեռավորությունը շարժվելուց 40 րոպե հետո եթե նրանցիից մեկի արագությունը  135մ/ր իսկ միուսիինը 145մ/ր։Լուծում

135×40=5400  145×40=5800 5800-5400=400   Պատ․՝400

1.729և81 թվերի քանորդը քանի անգամ է փոքր 81-ից

1․9+

2․81

3․243

4․729

2.Որն է տասնաորների կարգի կարգային միաորը

1․1

2․10+

3․100

4․1000

3․Ինչպես կփոխվի երկու թվերի տարբերւթյունը եթե նվազելին ու հանելին միաժամանակ մեծացնենք 31-ով

1․կփոքրանա 62-ով

2․կմեծանա31-ով

3․կփոքրանա 31-ով

4․կմնա անփոփող+

4․Ընտրիր այն թվանշանները որը տեղադրելով աստղանիշի փոխանեն կստանաս անհավասարություն։3տ 651կգ<3տ *61

1․3

2․4

3․5

4․6+

5․Ընտրիր այն շարքը որտեղ գրված բոլոր թվերը և բաժանվում են և 2-ի և 5-ի։

1․215,250,4380,8725։

2․72,518,648,4520

3․155,920,7315,2650

4․980,340,2550,9410։+
6․Ընտրիր այն պատասխանը որը արտահայտում է 340000 մ–ը կմետրներով։

1․34կմ

2․340կմ+

3․3400կմ

4․ 34000կմ

7․Ընտրիր այն պատասխանը որը արտահայտում է 1/5 րոպեն վարկյաններով։

1․10վ

2․12վ

3․36վ

4․48վ

8․Հաշվիր 62 թվի քառապատիկը

1․66

2․124

3․186

4․248+

9․գիրքն ունի 480 էջ Գայանեն կարդաց գրքի 3/4 մասը քանի էջ մնաց նրա մոտ։

1․60

2․120

3․240

4․360+

10․Որ շարքում գրված թվերն են գտնվում և 65200 թվերի մեջ

1․65155,65175,65199+

2․65185,65275,65299

3․65115,65175,65209

4․65175,65109,65199+

11․կատարիր բաժանում մնացորդով 584։17=34 (6մն)

12.70302 և 41586 թվերի գումարը փոքրացրու այդ թվերի տարբերությամբ։Կազմիր արտահայտություն և հաշվիր  նրա արժեքը։111888-28716=73172

13. հաշվիր  արտահայտության արժեքը

618×5-8421:7+153=2040

1. 618×5=3090

2.8421:7=1203

3.3090-1203=1887

4.1887+153=2040

14․Տրված թվերից հետո գրիր ևս մեկ թիվ ըստ օրինաչափության

7,18,40,73,

15․Շրջանային տրամագծի միջոցով ցույց է տրված պարտեզում ծաղիկների բաշխվածությունը գրիր պարտեզի որ մասն է զբաղեցնում ծաղիկներից յուրաքանչյուրը։   Վարդ 1/8 կակաչ4/8 մեխակ 3/8

16․     Քառակուսի հողամասի երեք կողմը շրջապատված է 42 սմ երկարությամբ  ունեցող ցանկապատով գտիր այդ հողամասի մակերեսը։Լուծում42×4=168   Պատ․՝168 17․Գրախանութն ստացավ 27 տուփ տետր յուրաքանչյուրում 100 հատ վճարելով 54000 դրամ տետրը վաճառվեց 1 հատ 30 դրամով որքան եկամուտ ստտացվեց։Լուծում100×27=2700 54000:2700=20 30-20=10  Պատ․՝10                                                                     

1․Գտիր այն թիվը հավասար է 70 տասնյակից և 8 միավորից

1․78+

2․870

3․708

4․780

Продолжить чтение «տեստ 4» →

Դուք, անշուշտ, տեսած կլինեք խոշորացույց՝ կլոր, կորնթարդ, որի միջով բոլոր իրերն իրենց իրական չափսերից հարյուր անգամ մեծ  (երևալ): Եթե նայես պատահական ջրափոսից վերցրած կաթիլին, կտեսնես հազարավոր զարմանալի գազանիկներ, որոնք ջրի մեջ առհասարակ չեն նկատվում, թեև կան ու այնտեղ են, իհարկե: Նայում ես մի այդպիսի կաթիլի, ու քո դիմաց, ոչ ավելի, ոչ պակաս, մի ամբողջ ափսե էակներ են վխտում, թռչկոտում, կծում միմյանց առջևի կամ ետևի թաթիկը, մերթ այս հանգույցը, մերթ այն վերջույթը, և՛ ուրախանում, և՛ զվարճանում յուրովի:

Продолжить чтение «Ջրի կաթիլ» →

Վաղուց, շա՜տ վաղուց, կարող է մի-քիչ շուտ, աշխարհի ծայրին, կամ կարող է մի քիչ ավելի մոտ, չտեսնված մի թագավորության մայրաքաղաքում ծնվեց մի թափանցիկ տղա: Թափանցիկ, այնքա՜ն թափանցիկ, որ նրա միջից կարելի էր տեսնել ամեն բան՝ ինչպես օդի մեջ կամ ինչպես աղբյուրի պարզ ջրի մեջ: Նա էլ մարմին ու արյուն ուներ, ինչպես բոլորը: Ճիշտ է, թափանցիկ էր, ապակու նման, բայց երբ ընկնում էր, չէր փշրվում, ամենաշատը՝ ճակատին մի փոքրիկ, թափանցիկ ուռուցք էր ծլում:
Բոլորը տեսնում էին, թե ինչպես է նրա արյունը շարժվում, ինչպես է նրա սիրտն աշխատում: Պատկերացնո՞ւմ եք՝ նրա մտքերն էլ էին պարզ երևում. մարդիկ ազատ կարդում էին դրանք: Մտքերը անցնում-դառնում էին նրա գլխում, լողում և փայլփլում, ինչպես ձկների խմբերը թափանցիկ ջրավազանում:

Մի անգամ տղան սխալվեց ու սուտ ասաց: Ասաց ու մարդիկ կրակե գնդիկի նման մի բան տեսան նրա ճակատին: Երբ տղան ուղղեց իր սխալը և ճիշտ խոսեց, գնդիկը հալվեց, անհետացավ: Այդ օրվանից նա իր ամբողջ կյանքում ոչ մի տառ սուտ չասաց:  Մի անգամ Ջակոմոյի ընկերը նրան մի գաղտնիք  ասաց: Բայց ի՜նչ գաղտնիք, ի՜նչ բան, բոլորը միանգամից  տեսան, թե նրա գլխում ինչպես սկսեց  մի սև գունդ պտտվել:  Բա՛:
Ժամանակ անցավ, տղան մեծացավ, մեծ տղա դարձավ, հետո տղամարդ: Առաջվա նման բոլորը հեշտ ու հանգիստ կարդում էին նրա մտքերը: Նա կարող էր բարձրաձայն չպատասխանել այն հարցերին, որ մարդիկ իրեն էին տալիս. մեկ է, ամեն ինչ երևում էր:
Երբ տղան ծնվեց, նրա անունը  Ջակոմո դրեցին, բայց ժողովուրդը Թափանցիկ Ջակոմո էր ասում և շատ էր սիրում նրան իր ազնվության համար:
Նրա կողքին բոլորը իր նման բարի ու ազնիվ էին դառնում:
Դժբախտաբար այդ պետության ղեկավար դարձավ դաժան ու չար մի մարդ: Ժողովրդը  վատ վիճակի մեջ ընկավ: Բոլորին ճնշում էին, բոլորն աղքատ էին: Ով բողոքում էր, դաժան բռնակալը հրամայում էր մահապատժի ենթարկել:
Ժողովուրդը ձայն չէր հանում, լուռ համբերում էր, որովհետև վախենում էր, որ կարող է ավելի վատ բան լինել:
Բայց Ջակոմոն չէր կարող լռել: Եթե ոչ մի բառ էլ չասեր, մեկ է, նրա  մտքերը երևում էին: Չէ՞ որ նա թափանցիկ էր: Բոլորը տեսնում էին, թե ինչպես էր նա բարկանում անարդարությունից, պատիժներից և ատում դաժան ղեկավարին:
Մարդիկ մտքում գաղտնի կրկնում էին Ջակոմոյի մտքերը:
Բռնակալն իմանում է այդ մասին, հրամայում է բռնել Թափանցիկ Ջակոմոյին և գցել ամենամութ բանտը:
Հենց այդ ժամանակ էլ զարմանալի մի բան է պատահում: Ջակոմոյի բանտախցի պատերը հանկարծ թափանցիկ են դառնում, հետո թափանցիկ են դառնում միջանցքի  պատերը, հետո՝ բանտի դրսի պատերը. ամբողջ բանտը ոնց որ ապակուց լիներ:
Մարդիկ անցնում էին բանտի մոտով, տեսնում էին Ջակոմոյին՝ իր բանտախցում նստած, և առաջվա նման կարդում էին նրա մտքերը:
Երբ գիշերն իջնում է, բանտն այնքան պայծառ է լուսավորում քաղաքը, որ բռնակալը հրամայում է փակել իր պալատի լուսամուտները, որ լույսն իրեն չխանգարի: Բայց, մեկ է, նա չի կարողանում հանգիստ քնել: Ինչ անենք, որ թափանցիկ Ջակոմոն շղթայված էր և փակված էր ամենամութ բանտում: Փակված էր, բայց  էլի նրանից  ուժեղ լույս էր գալիս:
Գիտե՞ք, թե ինչու… Որովհետև աշխարհի ամենաուժեղ բանը ճշմարտությունն  է, այն ավելի  պայծառ է, քան՝ ցերեկվա լույսը, և ավելի ուժեղ է բոլոր փոթորիկներից:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Քո կարծիքով թափանցիկ Ջակոմոյի կերած բանե՞րն էլ էր երևում, թե՞ միայն մտքերն էին երևում:Իմ կարծիքով դա էլ էր երևում։
2. Քո շրջապատում կա՞ն թափանցիկ մարդիկ:Այո կա իմ ընկերուհի Մարիան։
3. Ի՞նչ ես կարծում լա՞վ կլիներ, եթե մարդիկ թափանցիկ լինեին և նրանց բոլոր մտքերը բոլորը տեսնեին: Պատասխանդ հիմնավորիր:Այո շատ լավ կլիներ
4. Կարծում ես Ջակոմոն իրո՞ք թափանցիկ էր, թե դա հեղինակը փոխաբերական իմաստով է ասում:Ես կարծում եմ, որ նա թափանցիկ էր։
5. Քո կարծիքով լա՞վ, թե վատ բանի մասին էր պատմվածքը, ինչո՞ւ ես այդպես կարծում:Իմ համար պատմվածքը շատ բարի էր։
6. Քեզ ի՞նչ սովորեցրեց այս պատմվածքը։այս պատմվածքը ինձ սովորեցրեց, որ ճշմարտությունը աշխարհի ամենաուժեղ բանն է։

Լեզվական առաջադրանքներ

1. Դուրս գրել 10-ական ի՞նչ և ինչպիսի՞ հարցերի պատասխանող բառեր:Թափանցի,պարզ,փոքրիկ,ազատ,բարձրաձայն,հեշտ, հանգիստ,ազնիվ,բարի,դաժան։
2. Դեղինով նշված բառերը բացատրեք ինչպես բացատրվում է օրինակում:

Օրինակ՝ մորաքույր- մայրիկի քույրիկը, ժամացույց-ժամ ցույց տվող սարք:

Մայրաքաղաք-մայր քաղաք

Մահապատիժ-պատիժ,որը ավարտվում է մահով

Անարդար-արդար չի

Բանտախուց-կալանավայր

Միջանցք-երկու սենյակի մեջտեղի հատվածը