Месяц: Май 2023

1380 թիվը կլորացրու մինչև հարյուրավորների կարգը:

Պատասխան՝ 1380≈1400

Հետևյալ թիվը պակասորդով կլորացրու մինչև հարյուրերորդական կարգը:

Պատասխան՝ 2.820103050709≈2․820

4492 թիվը կլորացրու մինչև հազարավորների կարգը:

Պատասխան՝ 4492≈4000

2849 թիվը կլորացրու մինչև հարյուրավորների կարգը:

Պատասխան՝ 2849≈2850

Չափեցին պարանի երկարությունը և կլորացնելով՝ ստացան բնական թիվ:

Որքա՞ն է պարանի երկարության կլորացված արժեքը պակասորդով, եթե նրա ճշգրիտ երկարությունը 71,1 սմ է:

Պատասխան71

Որոշիր, թե ինչպես է կատարվել հետևյալ տասնորդական կոտորակի կլորացումը՝ պակասորդով, թե՞ հավելուրդով` 98,7≈99

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

• պակասորդով
• հավելուրդով+

Պարզիր, թե արդյո՞ք կփոխվի տասնորդականների թվանշանը, եթե 57,147 թիվը կլորացնենք մինչև տասնորդականների կարգը:

Պատասխան՝ տասնորդականների թվանշանը այո

Որքա՞ն է հատվածի երկարության` մինչև միավորների կարգը կլորացված արժեքը, եթե նրա ճշգրիտ երկարությունը 73,2 սմ է:

Պատասխան՝ 73․3

2.601 թիվը կլորացրու մինչև տասնորդականների կարգը:

Պատասխան՝2․61

Ուղղանկյան երկարությունը 5.35 մ է, իսկ լայնությունը՝ 4.75 մ:

Հաշվիր ուղղանկյան մակերեսը և կլորացրու այն մինչև տասնորդականների կարգը:

Պատասխանը՝25․42

Տրված է երկու թիվ՝ 24671-ը և 321-ը:

Պարզիր քանորդի ամենամեծ կարգը:

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

• հազարավորներ
• տասնավորներ
• հարյուրավորներ+

Որոշիր, թե մինչև ո՞ր կարգն է կատարված կլորացումը՝ 7,6138≈7,614

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

• տասնորդականները
• հարյուրերորդականները+
• տասհազարերորդականները
• հազարերորդականները

Գրիր  ∗ աստղանիշի փոխարեն բոլոր այն թվանշանները, որոնց դեպքում ∗3≈10 կլորացումը ճիշտ է կատարված:

Թվերը գրիր առանց բաց տեղերի, իրարից անջատելով ; նշանով:

Պատասխան՝ 

.Խմբավորիր բառերն ըստ հոմանիշների։ Քանի՞ բառ հոմանիշ չունի այսշարքում։
Նիրհել, վախենալ, տխմար, փոս, ննջել, երկյուղել, սրդողել, քնել, տգետ, վիրապ, մրափել, զարհուրել, բթամիտ, վեմ, ողորմելի, խրամատ։ ննջել-քնելն նիհրել-քնել տգետ-տխմար

2. Գտիր դաժան բառի հոմանիշները:

Սինլքոր, անագորույն, ամբարտավան, ժանտ+, դժնի, դժկամ, դժխեմ, բիրտ, անողորմ, դժոխալուր։

3.Տրված բառացանկից առանձնացրու հոմանիշային զույգերը.
անթաքույց, ճոխ, վեհանձն, շքեղ, բացահայտ, տարօրինակ, մեծահոգի, արտասովոր։ շքեղ-արտասովոր բացահայտ-անթաքույց մեծահոգի-վեհանձն

4.Տրված շարքից առանձնացրու պերճ բառի հականիշները.
շքեղ+, անշուք, շլացուցիչ, հասարակ, ճոխ, հիասքանչ, պարզ, զգլխիչ, փառահեղ, անզարդ, պերճաշուք։

Լրացնել բաց  թողնված տառերը` զ կամ ս:

Ալեհույս էր Հելլադայի մեծագույն քանդակագործ Ֆիդիազը:  Գրակալի առաջ մտասույզ  նստած` քննախույս հայացքը հառել էր դիմացը փռված գծագրերին: Պիտի կերտեր Զևսի արձանը: Նրա հոգին բզկտում էր այն միտքը, թե կկարողանա կյանք ու հոգի  տալ անշունչ մարմարին:
Պարզկա գիշեր էր: Պարսկական երկնակամարում փայլփլում էին աստղերը:  Հա-կերտի հրավերով Վասակը` Հայաստանի մարզպանը, ժամանել էր Տիզբոն և այժմ բաց նստած` նայում էր մզկիթների երկնասույզ մինարենիներին: Անհույս էր, թե գործերը հարթ  կգնան:Պարտիսպանը Թիֆլիսից բերված թաղարները տեղադրում էր հողի մեջ: Շուտով այդ մասում կաճեն  գույն-գույն ծաղիկներ և հետ-հետե կտարածվեն շուրջբոլորը: Ավտոբուսի պատուհանից հիպնոզված նայում էի շրջակայքի գեղեցկություներին:

1216,1217,1218,1219,1220,1221,

1216. Գրե՛ք երկու կանոնավոր և երեք անկանոն կոտորակներ, որոն­ ցից յուրաքանչյուրի համարիչի և հայտարարի գումարը հա վա­ սար է 18‐ի։ 2/1 6/9 3/6 9/3

  1217.8/9մ երկարություն ունեցող ձեռնափայտը կազմված է երկու մա­ սից։ Մի մասի երկարությունը  2/9մ է։ Որքա՞ն է մյուս մասի երկա­ րու թյունը։ 8/9:2/9=4/1

1218. AB հատվածի երկարությունը 14 սմ է։ Նրա վրա նշված է այնպիսի M կետ, որ AM = 9 սմ, և այնպիսի K կետ, որ BK  = 3 սմ։ Գտե՛ք MK հատվածի երկարությունը։3+3=6

1219. Հետևյալ թվերը դասավորե՛ք աճման կարգով.

, 5 %­ը , 3 %­ը 7 %­ը , 8 %­ը  15­ի 20­ի 90­ի 100­ի,  

1220. Գծե՛ք մի քառանկյուն, որի անկյուններից երկուսը բութ լինեն։

1221. Երկու օրում ցանել են ամբողջ դաշտի11/14 ‐ը, ընդ որում առաջին օրը9/14՝ ­ը։ Դաշտի ո՞ր մասն են ցանել երկրորդ օրը։ 11/14-9/14=2/1

1201,1202,1203,1204,1205:

1202.Հաշվե՛ք և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդական­ ները. 

ա) 0,377 + 3,409 – 2,1006=1,6866 1,69

գ) 4,5 + 0,3796 + 1,225=6,1046 6,11

բ) 12,4589 – 6,27 + 1,395=7,5839 7,59

1203.  Հաշվե՛ք և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները.

ա) 0,1 ⋅ (81,34 + 6,73)=88,87   8,8  

դ) (9,4 – 8,7) ⋅ 1,4=0,98 0,9

բ) 5,6 ⋅ (7,4 – 3,9)=19,6 19,6

 ե) (8,5 + 6,12) ⋅ 2,3= 3,3426 3,3

գ) (3,4 + 2,01) ⋅ 1,2  =6,492 6,4

1204. Թվերը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները, ապա կատա­ րե՛ք հաշվումները.

ա) 2,9519 + 0,24159 = 2.96+0.25=3,21

 բ) 24,35907 – 14,4346=24,35-14,43=0,992

ե) 3,509 ⋅ (0,7654 – 0,333)=3,13

գ) 43,927 ⋅ 0,00609=4,87511

Լրացնել բաց թողնված տառերը` եվ կամ և:

Խաղողի ոսկեվազ դաշտերի մոտ՝ մի բլրակի վրա կանգնած, սևեռուն նայում ենք ոսկեվորված անդաստաններին ոսկեվառ հորիզոններին, գյուղը գոտևորող գինևետ արտերին: Արեգակի ոսկևարս ճառագայթները ոսկեզօծել են շուրջբոլորը, օդը  լցված է սերկևենու բույրով: Մեղմ սյուքը ասես մոտենում է դափնեվարդերին, եղրևանիներին,  սեթևեթանքով հպվում, փարվում ապա պանում դեպի այգևետ գյուղերը` թեթեվացնելու տապը: Օրվա այդ շոգ պահին դաշտում եռում է աշխատանքը; Տարեվերջյան քննություններից հետո մեծերին օգնելու են եկել  դպրոցականները: Արևառ դեմքերին ոգևորություն` աշխատում են եռանդով: Գիտեն` ամառը շուտով հոգ-արք կապրի, և իրենք դարձյալ կգնան դպրոց՝ հոգ-որ սնունդ ստանալու: Իսկ առայժմ բոլորը` կին թե տղամարդ, ալ-որ թե պատանի, պիտի աշխատեն: Ալ-ետ այգիներն առատ բերք են խոստանում: Գյուղացու ուշադրությունը բ-եռված է միայն հողին, որը կարճ ժամանակ անց կհատուցի պարգ-ելով բարիքների առատություն:

1․Փակագծերում տրված տարբերակներից ընտրիր ճիշտը՝:
Այդպես արեց այն (հույսով+, հուսով), որ հաջողության կհասնի։
2․ Նա ունի (առաջվանից+, առաջուց) ավելի լավ տեսք։
3․ Մի շուն գտանք, որ փախել էր իր դաժան (տերից, տիրոջից+)։
4․ Ձմեռ պապը հանեց իր պարկի (տփերից, տուփերից+) մի քանիսը և բաժանեց երեխաներին։

2.Տրված բառերից առանձնացրու 4 բարդ բառ՝ թեյատուփ+, գորգածածկ+, սևքարեցի, միանգամյա, կերակուր, կոճղասունկ+, սևծովյան, քառասուն, տասնօրյակ+:

Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություն ստացվեն։

Մեղուն հյութ ծաղկից քաղում է։-մեղուն ծաղկից քաղում է հյութ
Անձրևից սունկ դուրս եկավ հետո։անձրևից հետո սունկ դուրս եկավ
Երկու ճամփա գյուղացի էին գնում։երկու գյուղացի էին ճամփա գնում
Կարմիր ընկավ ճանապարհ Գլխարկը։կարմիր գլխարկը ընկավ ճանապարհ
Ես ծաղիկներ նվիրեցի գույնզգույն տատիկիս։ես նվիրեցի գույնզգըույն ծաղիկներ տատիկիս

Գտի՛ր առածների սկիզբն ու վերջը։

Ցողն անձրև չէ,1                               կռացած կլինեն։2

Պտղատու ծառի ճյուղերը2             բայց էլի օգուտ է։1

Զանգակի ձայնը 3                             նրա հորովելը կերգի։4

Ում սայլին նստի,4                            հեռվից քաղցր է հնչում։3

Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստացիր նոր բառեր:
Մարդ-դրամ, երգ-գեր, մշակ-մաշկ, ափսե-փեսա, ժանր-նժար, վիճակ-կավիճ, գավառ-ագռավ, վտակ-կտավ, մկրատ-տրկամ, պարկ-կարպ, վկա-կավ:

Ո՞ր դարձվածքի դիմաց գրվածը նրա իմաստի ճիշտ բացատրությունը չէ․

գլուխ խոնարհել- հնազանդվել, ենթարկվել

բախտ վիճակվել-հաջողություն ունենալ, լավ բանի հանդիպել

դպրոց անցնել- կենսափորձ՝ հմտություն ձեռք բերել

տեղի տալ- առիթ տալ, պատրվակ հանդիսանալ+

1.Կետերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան տառը:
2. Ընդգծիր դերանունները:

1.Ամառային սիրուն երեկո էր, և արեգակն արդեն թեքվում էր դեպի իր մուտքը: Մի փոքր տոթ օրին խառնվել էր մեղմ հովիկը, և զբոսնելը հաճելի էր դարձել: Հանգստյան օր էր, ծովափին շատ մարդիկ կային: Բոլորն անհանգիստ էին, և հայածքներն ուղղել էին ծովում ինչ-որ կետի: Ոչ ոք չէր ուզում բան ասել, և չէր էլ ուզում լսել ինչ- որ բան: Միայն բար.րախոսն էր անտարբեր ընդհանուր հուզմունքին և բարեխղճորեն իր գործն էր անում. զբաղեցնում էր հանգստացող հասարակությանը: Հաղոր.ավարը միապաղաղ ձայնով ինչ-որ բան էր կար.ում և այդ ձայնը մատնում էր ձանձրույթն ու հոգնա.ությունը: Մակույկավարների տնակում անվեր. զնգում էր հեռախոսը, և ոչ մեկը չէր մոտենում, որ խոսեր կամ գոնե անջատեր այն:

2..Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բուն, սար, թուր, հուն, վար, բաց, կամ, պատ բառերին և կկազմի նոր բառեր:
 Ն, կ, ր, յ+:

3.Տրված բառերի առաջին տառերը փոխելով ստացիր նոր բառեր:

ծնունդ, բանակ, քարտեզ, բերք, զատիկ, տառարան, դռնակ, կատակ, բյուր, թագ, սանր, կարագ, դարձ, ավագ, բախտ, փառք, կարթ, լրագիր, թերթ, հույս, գյութ, մեղք, մռայլ, լյարդ, սուրբ, թափոր, սահակ, թութակ:

Լրացնել  բաց թողնված տառերը՝ ն կամ մ:
Մանվելն ու Սանվելը մանկության ընկերներ են: Իրարից միշտ անբաժան են եղել: Դեռ  փոքր էին, երբ վերցնում էին զանբյուղները դամբուլ բերելու, խաղում գետեզրի շանբուտում, մայրիկների համար սարի սմբուլ, սուսամբար բերում: Ապրում էին գյուղական անպաճույճ կենցաղով ու երջանիկ էին:  Պատանեկության անբասիր անուրջներն անավարտ մնացին, սկսվեց պատերազմը: Անբարիշտ ֆաշիստները հարձակվեցին, ռմբակոծեցին, հրդեհեցին: Ամբարտավան հրոսակներին հակահարված տալու և հայրենիքի պատիվն անեղծ պահելու համար տղաները մեկնեցին ռազմաճակատ: Հոծ ամբոխ էր հավաքվել կայարանում: Հրաժեշտի անպագոռգոռ խոսքեր չասվեցին: Ժողովուրդն անբարբառ տխուր-նտրտում, ճանփա գցեց իր բազում զավակներին: Մանվելն ու Սանվելը ծառայում էին նույն վաշտում: Մեկը բամբեր էր մյուսը` կապավոր: Անվերապահորեն վստահ էին, որ անպայման կհաղթեն: Այդպես էլ եղավ: Երկուսն էլ պարգևներով տուն վերադարձան: Այժմ էլ ապրում են իրենց գյուղում:  ունեն բարի համբավ, սիրված են բոլորից:  Գյուղը  սակավաջուր էր: Ընկերներն անբարձիչներ բերեցին, ամբարտակ կառուցեցին: Գյուղը ամբավ բերք ստացավ, անբարները լցվեցին: Մեծ բարեկամությունից բոլորն են օգտվում:

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравилась эта русская народная песня. 2. На вечере пел
   арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка
   читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо? 4. На нашей улице есть
   школа, магазин и детский сад. 5. В этом корпусе есть химическая
   лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. 6. У меня есть этот
   новый учебник. 7. Мне нужен простой карандаш.

1.Мне понравились эти русские народные песни.

2.На вечере пели арабские  студенты  танцевали студентки  из Индии, а китайская студентка
читала стихи.

3.У вас есть мои последние письма

4.На нашей улице есть школы, магазины и детский сади.

5.В этом корпусе есть химические
лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.

6.У меня есть эти
новые учебники.

7.Мне нужны простые карандаши  

2.Напишите правильно местоимения.
Она учатся в университете. он работаешь на рынке? он говорит правильно.
на гуляю в парке. он отдыхаем после занятий. она помнишь, как её зовут?
Он обедаете дома? он читаешь новый журнал? она не понимаю тебя. он
переводим текст. он знает это слово. она умеем писать по-русски. Она рисую
город. Он узнаёте это место? она помнят свой дом. Когда она встаёшь? Где она
гуляют? она меня помните? Кому она звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашивает .
Мы отвечаем, и вы отвечаете  . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимади . Он
говорит, и ты говорет  . Мы помним, и они помнют . Он отдыхает, и ты отдыхает . Мы
переводим, и вы ете . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимали . Брат
работает, и родители работает . Я учусь, и друг учует . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играли . Я умею готовить, и сестра готовая готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они отдыхают  .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты объясняет . Мама готовит обед, а дочь обеде  .
Мы читаем, а ты читает . Я слушаю её , а она слушали . Он смотрит фильм, а я смотрю . Брат
работает, а сестра работали  . Они занимаются, а вы занимауту . Я учу новые слова, а друг …
по телефону. Дети играют, а мама … ужин. Бабушка читает сказки, а внук …

1197,1198,1199,1200

1197. Թիվը պակասորդով կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները.

ա) 0,9382=0,9300 ,

դ) 1,0625=1,0600 ,

 է) 200,18 =200,00,

բ) 28,2897 ,= 28,2800

ե) 80,0388 , =80,0300

\ը) 567,9111 ,=567,9100

 գ) 100,5621 , =100,5600

զ) 6,0999 , =6,0900

թ) 0,0008 ։=0,0000

1198. Թիվը հավելուրդով կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները.

ա) 7,8932= 7,0002,   

դ) 0,9999 , =0.0009   

է) 2,3845 ,  =2,0005

 բ) 85,0639 ,  =85,0009 

ե) 65,6788 ,   =65,0008

 ը) 18,0936 ,=18,0006

 գ) 0,1111 ,   =0,0001

զ) 721,8957 ,  =721,0007 

թ) 55,6009=55,0009

1199. Ասե՛ք, թե մինչև որ կարգն է կլորացված թիվը.

ա) 93,6527 ≈ 93,65=1000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ , 

գ) 0,563891 ≈ 0,564 =100000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ,

ե) 0,7014 ≈ 1 , =100-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ

բ) 734,82 ≈ 735 ,= 10-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ

դ) 0,563891 ≈ 0,6 =100000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ,

 զ) 0,102 ≈ 0 ։=100-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ