День: 27 февраля 2024

1. Օղակավոր որդերը ի՞նչ նշանակություն ունեն գյուղատնտեսության մեջ։իրաննք օգնում են մրբերին,բանջարեղեններին,ևհողին
2. Տզրուկները ի՞նչ դեր ունեն բժշկության մեջ։նրանցով շատ դեղեր են պատրաստում
3. Անձրևորդերի բազմացում-նրանք բազմանում են սեռական ճանապարհով

Աշխատանք դասարանում

1. Խմբագրեք պատմությունը ։

Գյուղում մի ծերուկ էր ապրում։ Նա աշխարհի ամենադժբախտ մարդկանցից մեկն էր։ Ամբողջ գյուղը հոգնել էր նրանից,․ ծերուկը մշտապես մռայլ էր, թթված դեմքով։ Եվ որքան գնում, այնքան ավելի դժգոհ էր դառնում, այնքան ավելի թունոտ էին հնչում նրա խոսքերը։ Մարդիկ խուսափում էին նրանից․ նրա դժբախտությունն անցնում էր շրջապատին։ 

Բայց երբ ծերունին արդեն ութսուն տարեկան էր, շատ անսպասելի բան, պատահեց այնպիսի բան, որ ոչ մեկի հավատը չէր գալիս։ Անհավատալի լուրը կայծակի արագությամբ տարածվեց,․ Ծերունին այսօր երջանիկ է, չի բողոքում, նույնիսկ ժպտում է, դեմքը լրիվ փոխվել է։ 

Ամբողջ գյուղը հավաքվեց, ծերուկին հարցնում էին․

— Քեզ ինչ է պատահել, ինչ՞ է եղել։ 

Ոչինչ, — պատասխանում էր ծերուկը, —  ութսուն տարի ջանում էի երջանիկ լինել, բայց ոչինչ չստացվեց։ Ես էլ որոշեցի ապրել առանց երջանկության։ Ահա թե ինչու եմ երջանիկ։ 

2. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները՝ դժբախտ, հոգնել, երջանիկ, ջանալ։

 Դժբախտ-անբախտ

Հոգնել-խորջանալ

Երջանիկ-ուրախ,զվարդ

Ջանալ- ձգտել,ջանք գործադրել

3. Տեքստից դուրս գրի՛ր հականիշ բառեր։ 

Դժբախտ-երջանիկ

4. Տեքստից դուրս գրի՛ր ածականներ։ 

Երջանիկ

Դժդախտ

Անհավատալի

ամենադժբախտ

5. Ներկայացրո՛ւ պատմության գաղափարը՝ ասելիքը։ 

Տեքստը ուզում էր ասել, Որ միշտ պետքե ժպտա

6. Պատմության համար վերնագիր հորինեք։  

Ծերունին

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Տրված բառերից առանձնացրո՛ւ գոյականներ, ածականներ, թվականներ, բայեր։ 

Կառուցել-բայ, իսկ, երեքական, ես, արագ, հավանաբար, շենք, օ՜ֆ, ոչ ոք, զրուցել-բայ, շինարարական, հանելուկ, բոլորը-ածական, երրորդ-թվական, տեղ-տեղ-թվական, մասին, և, փայտաշեն, առավոտյան, որովհետև, գուցե, տաղավար, ո՛չ, խառնել, ջա՜ն, երեք հարյուր երեսուներկու, մեջ, հոյակապ, բացի, հեյ-հե՜յ:

2. Փակագծում տրված գոյականներն ու բայերը համաձայնեցրո՛ւ ընդգծված դերանունների հետ:

Ոչ ոք չի իմանա (իմանալ), թե որտեղի՛ց  հայտնվեց:

Ոչ մեկը չփորձեց (փորձել) հակաճառել, նա այնքա˜ն բարկացած էր:

Բոլոր  ճանապարհները (ճանապարհորդները) մի տեղ են (տանել) :

Բոլորը հրավիրվեցին (հրավիրվել) կիրակի օրվա հավաքին:

Կարծես թե ամբողջ քաղաքը (քաղաք) հրապարակ (լցվել):

Ամբողջը դառձել է (դառնալ) կրակի բաժին:

3.Փորձի՛ր պատասխանել:

ա) ով ե՛րբ է ասում «ես»,-երբ որ իր մասին է պատմում

բ) ով ո՛ւմ է ասում «դու»,-խոսողը խոսաքցին

գ) ո՛ւմ մասին է ասում «նա»:-ինչ-որ մեկի

4. . Հարցերին պատասխանի՛ր:

Ո՞ր առարկային ենք ասում «սա», որին՝ «դա», որին՝  «նա»:սա-առարկա,նա-նրան,դա-նորից առարկա

Ո՞ր բաժակի մասին ենք ասում՝ «այս բաժակը», որի մասին՝ «այդ բաժակը», որի մասին՝ «այն բաժակը»:

1․կոնկրետ այս բաժակը

2․կոնկրետ այդ բաժակը

3․կոնկրետ այն բաժակը