Дата: 18.11.2025Автор: Արևիկ Ներսիսյան0 Комментарии

1․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի բաց թողնված տեղում պետք է գրել միևնույն տառը կամ տառակապակցությունը (փակագծերում նշվածներից որևէ մեկը):

1. դարպաս, աղբարկղ, աղբյուր (բ կամ պ)
2. խավիար, փասյաան, հեքիաթային (յա կամ իա)
3. ֆինական, քննախույզ, խորազնին (ն կամ նն)
4. միջօրեական, հրանոթ, անօթևան (օ կամ ո)

2. Ո՞ր շարքի հատուկ անունների բոլոր բաղադրիչներն են գրվում մեծատառով։

1․ ԳՐԻԳՈՐ ԼՈՒՍԱՎՈՐԻՉ, ՀԱՐՅՈՒՐԱՄՅԱ ՊԱՏԵՐԱԶՄ, ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՏԱՎՐՈՍ
2․ ԲՅՈՒԶԱՆԴԱԿԱՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՄԵԾ ՄԱՍԻՍ, ՆՈՐ ԽԱՐԲԵՐԴ
3․ ԴԱՇՏԱՅԻՆ ԿԻԼԻԿԻԱ, ԱՇՈՏ Գ ՈՂՈՐՄԱԾ, ԴԱՎԻԹ ԱՆՀԱՂԹ
4․ ԺԱՆՆԱ ԴԸ ԱՐԿ, ԱՌԱՋԱՎՈՐ ԱՍԻԱ, ՆԵՐՔԻՆ ԹԱԼԻՆ+

3. Ո՞ր տառակապակցության թվային արժեքն է սխալ նշված:

1․ ԺԵ
2․ ՄԼ
3․ ԻԱ
4․ ԺԹ

5․ Ո՞ր դարձվածքի բացատրությունն է սխալ․

1․ ջրի գին-շատ էժան
2․ ամպեր կոտակվել-վտանգ սպառնալ
3․ աջ ձեռք-վստահելի օգնական
4․ ատամ ունենալ- շատ դաժան լինել+

6․ Ո՞րն է նախադասության քերականական և տրամաբանական շարունակությունը։ 

Նրա՝ ածուխի պես սև ու խիտ մորուքն սկսվում էր համարյա աչքերի տակից ու ծածկում ամբողջ երեսն ու կոկորդը, ․․․․

Ա․ Բայց նրան սիրահարված էին բոլորը։
Բ․ Ստացվում է, որ շատ տգեղ տեսք ուներ։
Գ․ Սև արծվային քիթն անգամ ծածկված էր մազերով։ +
Դ․ Ի՜նչ զարհուրելի էր։

7․ Ո՞ր նախադասության մեջ մակբայ չկա։ 

1․ Փոքրիկը կամաց-կամաց սովորեց երգել։ 
2․ Հեղուկը քիչ-քիչ լցվեց տարայի մեջ։ 
3․ Արքայադուստրը շեշտակի նայեց զինվորին։ 
4․ Ի՜նչ հաճելի օր էր։+

Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը՝ Գևորգը,  կանգնեցնում է նրան և հարցնում.

– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:
– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:
– Ի՞ն չ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:
– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ: Տասնմեկ հազարը քիչ թիվ չէ։ 
Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան, ասում է.
– Սիրելի՛ ընկերս, մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:

Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան, և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:

Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է.
– Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:
– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:
– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:
Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:
Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը քարանում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:
Հյուսնը հառաչում է.

– Այժմ գնում եմ մեռնելու:
Եվ բացում է դուռը:
– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, –բարեբախտաբար,  թագավորը մեռել է:
Նրա համար դագաղ սարքիր:

1. Ո՞ր միտքը չի հակասում տեքստի բովանադակությանը։ 

Պետք է հույսը չկորցնել։ +

Անհրաժեշտ է լավ աշխատել, որ հաջողության հասնես։

Հյուսնը պետք է թագավորի համար դագաղ պատրաստեր։ 

Պետք է միշտ զվարճանալ։ 

2.  Դո՛ւրս գրի համադասական շաղկապ ունեցող նախադասությունը։

նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում:

3.  Դո՛ւրս գրիր  փոխանվանաբար գործածված թվական ունեցող նախադասությունը։

 Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ

4. Դո՛ւր գրիր վերաբերական ունեցող նախադասությունը։

 Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են

5. Դո՛ւրս գրիր բաղադրյալ ստորոգյալ ունեցող նախադասությունը։ 

այժմ գնում եմ մեռնելու։

6. Դո՛ւրս գրիր բացահայտիչ պարունակող նախադասությունը։ 

– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, –բարեբախտաբար,  թագավորը մեռել է:
Նրա համար դագաղ սարքիր:

7. Տվյալ նախադասության մեջ ընդգծված բառն ի՞նչ պաշտոն է կատարում։ 

Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:

հատկացուիչ 

8. Նախադասության անդամներից որի՞ շարահյուսական վերլուծության մեջ սխալ կա։ 

Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:

Մարդիկ- ենթակա,

թակում են- ստորոգյալ

տան- հատկացուցիչ

կամացուկ- ձևի մակբայ

9. Ե՞րբ բոլորը լռեցին։ 

10. Տեքստից դո’ւրս գրիր այն բառը, որում ի-ն հնչյունափոխվել է ը-ի։ 

թագաորի գրված

11. Տեքստից դո’ւրս գրիր կազմությամբ բարդ բառ։ 

կացուկոց

12. Տեքստից դո’ւրս գրիր գործիական հոլովով դրված մեկ գոյական։

գլխից 

13. Տեքստից դո’ւրս գրիր այն բառը,  որի հոգնակին անկանոն է, չի կազմվում եր կամ ներ վերջավորությամբ։ 

մարդ

14. Դո’ւրս գրիր մեկ սոսկածանցավոր բառ։ 

սգվանքա

15. Գրի’ր ընդգծված բառի պաշտոնը։ 

թագաորի մարդիկ գալիսև կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը։