Автор: davtyanmanvel

18+18=36 180-36=144

Проблемные вопросы:

1. Как вы понимаете значение слова «мечта» (дать свое определение)?
2. Как вы умаете нужно ли людям мечтать? Почему?
3. О чем вы мечтатете?
4. Что нужно сделать, чтобы достичь своей мечты?

1.То что ты хочешь иметь.

2.Да нужно  потому что когда ты мечтаешь ты предпринимаешь шаги, чтобы это произошло.

3.Я мечтаю  о мире.

4Нужно иметь очень сильное желание.

1.Գրե՛ք թվային արտահայտության տեսքով.
ա) 2-ի քառակուսու և 5-ի գումարը,2²+5
բ) 2-ի և 5-ի գումարի քառակուսին,(2+5)²
գ) 2-ի և 5-ի քառակուսու գումարը2²+5²

2.Հաշվե՛ք թվային արտահայտության արժեքը.

ա) 6 ⋅ 7 + 5²=67

բ) (1 + 2 ⋅ 3)² =81

գ) (1 + 3²)⁴=10000

դ) (1 + 3⁴ − 2) ։ 2³=10

3.Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (4 ²+ 7) ⋅ 5 − 4 − 7 ⋅ 5=76

բ) (6² + 8²) ⋅ 2 − 14²=4

գ) 1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5 − 1² − 2² − 3² − 4² − 5²=65

Տնային աշխատանք․

1.Արտահայտե՛ք 3 ⋅ 10⁵ կմ-ը մետրով:

300000=300

2.Թվերը ներկայացրե՛ք 2-ի աստիճանի տեսքով.
2, 4, 8, 32, 64, 128,

2² =4 4² =16 8² =64 32²⁼¹⁰²⁴   64²⁼⁴⁰⁹⁶ 128^2=16384

3.Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.
ա) 4² + 3³⁼⁴³
բ) 1¹⁰ + (−1)^10=-1

Գործնական քերականություն

1. Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչպե՞ս է կատարվել տրված բառերի տողադարձը:

Ան- օգուտ, ան- արվեստ, երկ-ոտանի, հյուսիս- արևելյան, նախ-օրոք, մանր-ատամ, բևեռ-աղվես:

Ըստ բառակազմության

Առաջադրանքներ 

1. Հորեղբոր համար ի՞նչ էր այգեգործությամբ զբավելը։արվեստ

2. Հորեղբայրն ինչպիսի վերաբերումունք ուներ իր հողատարածիք փոքրիկ կենդանիների, սողունների հանդեպ։ Հորյեղբայրրը նրանց շատ լավէր վերաբերվում։

3. Հորեղբոր նախաձեռնած գործի վերաբերյալ գրի՛ր քո կարծիքը։ Իմ կարծիքով հորեղբայրը շատ բարի ու օգտակար գործ արեց։

4. Ոչինչ չասացինք, որովհետև էնքա՜ն ասելիք կար, որ ոչ մի լեզվով չէիր ասի։ Ի՞նչ կարող էին ասել, ինքդ ձևակերպիր։ 

5. Ի՞նչ է ուզում այս ստեղծագործությամբ ասել, փոխանցել Սարոյանը։ ուզոմ է ասել, որ որոշ մարդիկ մի գործի վրա շատ ջանք են թափում իսկ որոշները դրա վրա թքած ունեն։

Գործնական քերականություն

1. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Խռպոտ, դժոխք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն:

Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժողք լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր  լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ:

Առանց ընդհատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

Անկոտրում ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվում  է ու կպչում գործի:

2.   Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրփ հայրերը սպասում էին, որ  նա կ.նկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան ինըսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբառեր էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկ.ղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:

3. Նախադասության բառերից որը հնարավոր է՝ փոխարինի՛ր հոմանիշներով:

Օրինակ՝

— Արքա՛, անկարելի է քո կամքը կատարել, մեկ այլ բան կարգադրի՛ր:

— Թագավո՛ր, անհնար է քո ցանկացածն անելը, մի ուրիշ բան պահանջի՛ր:

Թագավորի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան կտրել:

Երեխաներն իրենց համար պար էին գալիս, հետո շուռ գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս ու ուրախանում, աշխարհքով մեկ լինում:

Երեխաները պարում էին ծափ էին տալիս և ուրախանում էին

Լուսանում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արևը:

Լույս է ընկնում արևն է գալիս։