Ե՞րբ է ստեղծվել Վանի թագավորությունը։ Ո՞րն էր դրա ստեղծման գլխավոր պատճառը։ Ի՞նչ անուններով է հայտնի։ Վանի թգավորությունը հայտնի է նաև ուրարտու վանի թագավորությունը ստեղծվել է վանա լճի ավազանում։
• Փորձեք ներկայացնել Սարդուրի I-ի պատմական կերպարը։ Նա շինարարական և ռազմական գործունեությունը կաված Է վանա լճի ավազանի և տարածքների հետ
285․Երեխայի հասակը մինչև 7 տարեկան դառնալը փոխվել է հետևյալ կերպ. Տարիքը՝ տարիներով 1 2 3 4 5 6 7 Հասակը՝ սանտիմետրերով 75 85 90 95 98 105 112 Գծե՛ք նրա տարիքից հասակի կախման գրաֆիկը։
286․Օդի ջերմաստիճանը չափել են մեկ օրվա ընթացքում։ Չափումների արդյունքները ներկայացված են հետևյալ աղյուսակում. Ժամը 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 Ջերմաստիճանը 15 12 8 7 6 10 11 13 16 20 18 14 11 Կառուցե՛ք օրվա ընթացքում օդի ջերմաստիճանի փոփոխության գրաֆիկը։
288․Գնացքը A կետից մեկնել է C կետը։ Ճանապարհին այն կանգ է առել B կետում։ Այդ ամենը գրաֆիկորեն պատկերված է 36-րդ նկարում։ Գրաֆիկից ելնելով՝ պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին. ա) Որքա՞ն ժամանակ է գնացքը եղել ճա նապարհին։ բ) Որքա՞ն ժամանակում է գնացքը հասել B կետը։ գ) Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը A կետից ընթացել դեպի B կետը։ դ) Ի՞նչ արագությամբ է գնացքը B կետից ընթացել դեպի C կետը։ ե) Որքա՞ն է տևել B կետում արած կանգառը։
Ա․7ժամ
Բ․2ժամում
Գ,120 կմ/ժ
Դ․210կմ/ժ
Ե․1 ժամ
289․Ունենք միևնույն 48 սմ2 մակերեսով 5 ուղղանկյուն։ Այդ ուղղան- կյուն ների լայնություններն են՝ 1 սմ, 2 սմ, 3 սմ, 4 սմ, 6 սմ։ Կազմե՛ք ուղղանկյուն նե րի լայնու թյու նից նրանց եր կարությունների կախ- ման աղյուսակը և համա պատասխ ան գրաֆիկը։
| Երկարություն | 48 | 24 | 16 | 12 | 8 |
| Լայնություն | 1սմ | 2սմ | 3սմ | 4սմ | 6սմ |
291Դիցուք x-ը և y-ը 6 սմ2 մակերես ունեցող ուղղանկյան հարևան կողմերի երկարություններն են: Այդպիսի շատ ուղղանկյուններ կարող են լինել: Հետևյալ աղյուսակը ցույց է տալիս, թե ինչպես է փոխվում այդպիսի ուղղանկյան կողմերից մեկի երկարությու- նը (y)` կախված մյուս կողմի երկարությունից
Կառուցե՛ք այս կախման գրաֆիկը:
296․ 9 տ երկաթի հանքաքարից ստանում են 5 տ երկաթ։ Որքա՞ն երկաթ կստանան 54 տ հանքաքարից։Լուծում 54։9×5=30
Ես շատ գրողների գիտեմ օրինակ Եղիշե Չարենցը Պարույր Սեվակ բայց իմ իմացած գրողներից ամենաշատը սիրում եմ Ղազարոս Աղայնին և Հովհաննես Թումանյանին
Գիշերն երազում հալածում էին.
Փախչում էի չար թշնամիներից.
Նրանք խառնաձայն հետևում էին…
Դողում էին սիրտս ու ծնկներս ահից։
Իմ առջև տեսա ընդարձակ դղյակ
Բարձըր պատերով փոքրիկ ծմակում.
Ես այնտեղ մտա… անմարդ ու դատարկ
Այն ավերակը ինձ հույս էր ազդում…
Զգույշ կուչ եկած, շունչս պահելով
Ես դողում էի մահվան սարսափից,
Եվ, զարհուրելի աղաղակներով,
Չարագործները մոտիկ էին ինձ։
Հանկարծ դղյակի, իմ շուրջ տարածված,
Գերեզմաններից ձայներ դուրս եկան,
Իմ հոգուն ծանոթ ձայներ մոռացված…
Եվ ես զորություն առա գերբնական։
Անարգ թաքստից դուրս թռա իսկույն
Որպես վրդոված վագրը դարանից,
Եվ հարձակվեցի ընդդեմ թշնամուն,—
Զենքերի բախում… զարթեցա քնից։
Հովհաննես Թումանյան
ՏԵՔՍՏԻ ՄԵՋ ԳՏԻ՛Ր ՈՒՂՂԱԳՐԱԿԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐԸ ԵՒ ՈՒՂՂԻ՛.
тавьте комментарийПравить»Իմ ընտանիքը»
Ուղղագրություն և ուղղախոսություն
Նորից անձրև, մշուշ, ամպ,
Թախիծ անհուն, տխրանք հեզ,
Աշուն, քեզ ի՞նչ քնքշությամբ,
Ի՞նչ խոսքերով երգեմ քեզ…
Քո մշուշը, քո ոսկի
Տերևները հողմավար,
Դյութանքը քո մեղմ խոսքի,
Արցունքները քո գոհար…
Հարազատ են իմ հոգուն,
Վհատությունն իմ խոնարհ,
Եվ թփերը դողդոջուն,
Եվ խոտերը գետնահար…
Եվ քո երգը թախծալի
Իմ սրտի երգն է, կարծես,
Աշուն, քաղցր ու բաղձալի,
Ի՞նչ խոսքերով երգեմ քեզ…
Վահան Տերյան
Թախիծ-տխրություն
հողմավար-փոթորկոտ
գետնահար-Գետնին կպած
բաղձալի-ղանկալի
Ընտրիր շրջանաձև դիագրամը:
Պատ․՝շրջանաին դիագրամը առաջինն է։
Նայիր տվյալ դիագրամին:
Դիագրամի անվանումը՝ սյունակաձև։
Աշակերտներին հարցրին, թե ո՞րն է նրանց սիրած միրգը և արդյունքները ներկայացրին այս աղյուսակի տեսքով:
| Սիրած միրգը | Աշակերտների թիվը |
| խնձոր | 16 |
| տանձ | 24 |
| խաղող | 41 |
| ծիրան | 68 |
| դեղձ | 46 |
| սալոր | 13 |
| բալ | 35 |
| թուզ | 2 |
| անանաս | 5 |
| բանան | 10 |
Ծիրան սիրում է 68 աշակերտ։
Նայիր դիագրամին և ընտրելով ճիշտ պատասխանները՝ լրացրու աղյուսակը:
| Առարկա | Աշակերտների թիվը |
| Աշխարհագրություն | 39 |
| Ֆիզիկա | 8 |
1. Մաթեմատիկայից «չորս» գնահատականը ստացել է/են.
2. Մաթեմատիկայից «հինգ» գնահատական ստացել է/են.
Օգտվելով սյունակաձև դիագրամից՝ ընտրիր ճիշտ պատասխանը:
«Երկու» գնահատականը ստացել է Մելոյանը
Երկրագնդում ապրող մարդկանց 46 % -ի արյան խումբը 0-ն է, մոտ 34 %-ինը А-ն է, մոտ 17 % -ինը՝ B-ն է և մոտ 3 % -ն ունի ամենահազվագյուտ արյան խումբը՝ АВ-ն:
Ո՞րն է այս տվյալներն արտահայտող շրջանաձև դիագրամը:
Պատասխան առաջին դիագրաման
Աշակերտները պատասխանեցին «Ո՞րն է քո ամենասիրած առարկան» հարցին: Արդյունքները ամփոփված են հետևյալ դիագրամում:
Քանի՞ աշակերտ է համարում Սպորտը իր ամենասիրած առարկան:
Պատասխան 112 աշակերտ
Ներքևիդիագրամը ցույց է տալիս «Ո՞րն է քո մեքենայի մակնիշը» հարցման արդյունքները: Մուգ կանաչով նշված են կանանց պատասխանները, իսկ բաց կանաչով՝ տղամարդկանց:
Ո՞ր մեքենայի դեպքում է տղամարդկանց ու կանանց թվերի տարբերությունը ամենամեծը:
Պատասխան՝300000
Արևելյան կողմն աշխարհի
Խաղաղությո՜ւն թող ըլլա…
Ո՛չ արյուններ, քրտինք հոսին
Լայն երակին մեջ ակոսին.
Ու երբ հնչե կոչնակն ամեն գյուղակի՝
Օրհներգությո՜ւն թող ըլլա:
Արևմտյան կողմն աշխարհի
Բերրիությո՜ւն թող ըլլա…
Ամեն աստղե ցող կայլակի,
Ու ամեն հասկ ձուլե ոսկի.
Եվ ոչխարներն երբ սարին վրա արածանին՝
Ծիլ ու ծաղի՜կ թող ըլլա:
Հյուսիսային կողմն աշխարհի
Առատություն թող ըլլա…
Ոսկի ծովուն մեջ ցորյանին
Հավետ լողա թող գերանդին.
Ու լայն ամբարն աղուններուն երբ բացվի՝
Բերկրությո՜ւն թող ըլլա:
Հարավային կողմն աշխարհի
Պտղաբերում թող ըլլա…
Ծաղկի՜ մեղրը փեթակներուն,
Հորդի գինին բաժակներուն.
Ու երբ թխեն հարսերը հացը բարի՝
Սիրերգությո՜ւն թող ըլլա։
Բարբառաին բառեր-ըլլա,արածնին,Փեթակներուն,բաժակներուն,գյուղակի,Բերություն, Բերրիությո՜ւն,աղերուն,հոսին,երակին
Տեքստի մեջ գտի՛ր ուղղագրական սխալները և ուղղի՛ր.
Ծույլի հանգստյան օրը
Մի ծույլ մարդ կար: Ողջ օրը անց էր կացնում թախտին պարկած: Այս անբանը մի օր երազում տեսավ, որ ինքը դաշտում, քրտինքի մեջ կորած, աշխատում է: Առավոտյան արդնացավ թե չէ, կանչեց կնոջն ու պատվիրեց.
-Ինձ այլևս ծույլ չասես: Ողջ գիշեր աշխատել եմ:
Ասաց ու իրենից գոհ՝ պարկեց:
Հենց այդ ժամանակ պատուհանի մոտով անցնող հարևանը մի կտոր գաթա դրեց լուսամուտի գոգին ու ասաց.
-Տեղիցդ վե՛ր կաց, մոտեցի՛ր լուսամուտին: Քեզ համար այնտեղ գաթա եմ դրել:
-Ի՜նչ ես ասում, ես այսօր տեղիցս չեմ շարժվելու, քանի որ ողջ գիշեր աշխատել եմ: Այսօր իմ հանգստյան օրն է:
2.Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:
Հորդահոս-ջրահոս, սառնորակ-բարորակ, անուշահամ-քաղցրահամ, կենսագիր-տպագիր, զբոսանավ-ծովանավ, կարմրազգեստ-դաղնազգեստ, գայլաձուկ-շնաձուկ:
3. Տրված բառերի վերջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բառեր:
Բարձրախոս-բարձրաձայն, դեղնակտուց-դեղնազոծ, ջրաղաց-ջրհոր, աշխարհամարտ-աշխարագետ, ծովածոց-ծովափ, լեռնագնաց, սրբավայր-սրբատեղի:
Նկարված կանաչ կետերից ո՞րն է a ուղղի նկատմամբ համաչափ A կետին:
Պատասխան՝M
Այս պատկերը համաչափ է կարմիր գծի նկատմամբ:
Գտիր տրված կետերին համաչափ կետերը:
D կետին համաչափ է N
կետը:
N կետին համաչափ է D
կետը
Արդյո՞ք տրված պատկերը համաչափ է գծված առանցքի նկատմամբ:
Ընտրիր «այո» կամ «ոչ»:
Արդյո՞ք բերված պատկերն ունի համաչափության առանցք:
Նշիր «այո» կամ «ոչ»:
Նշիր այն պատկերը, որն ունի համաչափության առանցք:
Քանի՞ համաչափության առանցք ունի այս նկարը:
Ընտրիր ճիշտ թիվը (եթե նկարը համաչափ չէ, ապա ընտրիր զրոն):
Համաչափության քանի՞ առանցք ունի ուղղանկյունը:
Նշիր ճիշտ տարբերակը:
Ո՞րն է հնդեվրոպական նախահայրենիքը։Մայր լեզվով խոսողները կոչվեցին մայր ժողովուրդ իսկ նրա զբաղեցրած սկզբնական տարածքը նախահայրենիք
• Ի՞նչ գիտեք հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի մասին։ Ի՞նչ այլ լեզվաընտանիքներ կարող եք նշել։
• Ի՞նչ է ավանդազրույցը։Ազգի մասին պատմող պատմությունները ավանդազրույցներ են։
• Ներկայացրե՛ք հայերի ծագման մասին պատմող հայկական ավանդազրույցը։
Մանվել Դավթյան 