Рубрика: Uncategorized

Ո՞ր սննդի վրա սնկեր զարգացան:հին ուտեստների
2. Ի՞նչ գույն ունեն բորբոսները:կանաչ,կապույտ և այլն
3. Ի՞նչի մասին կարող են վկայել բորբոսների գույնի տարբերությունները:թունավորության
4. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ բորբոսի աճի համար: տաք և խոնավ

Մեծությունների չափում

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

2․Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

5Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։

6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։

7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։

1․Չափել որևէ ֆիզիկական  մեծություն նշանակում է՝ այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ։

2․երկարության հիմնական միաորներն են՝կիլոմետր,մետր սմ․,մմ․,նանոմետր և այլն։Չափման գործիքներն են՝ քանոն,կշեռք և այլն։

3․Յուրաքանչյուր չափիչ սարք ունի սանդղակ,օրինակ՝քանոնի վրայի թվերը և գծիկները միասին կոչվում են սանդղակ։

4․Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ  արժեքը կոչվում է չափման սահման։

5․Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է սանդղակի բաժանման արժեք։

6․Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից,և ընդունված է համարել,որ այն հավասար է բաժանման արժեքի կեսին։

1. Այգեպանը 4 օրվա ընթացքում հավաքեց 58 դույլ խնձոր՝ ամեն օր հավաքելով նախորդ օրվանից 3 դույլով ավել: Քանի՞ դույլ խնձոր հավաքեց այգեպանը երկրորդ օրը:
2. Քանի՞ անգամ օրվա ընթացքում ժամ և րոպե ցույց տվող սլաքները կկազմեն ուղիղ անկյուն:24
3. 15 թվին աջից և ձախից կցագրելով մեկական թվանշան ստանում են 15-ին բազմապատիկ թիվ: Գտնել ստացված քառանիշ թվի թվանշանների գումարի մեծագույն հնարավոր արժեքը:

18

• Փողոցի մի կողմում տները հաջորդաբար համարակալված են զույգ թվերով՝ 2,4,6,… իսկ մյուս կողմում՝ կենտ թվերով՝ 1,3,5,…։ Զույգ կողմի վերջին տունը ունի 12 համարը, և փողոցում կա ընդամենը 17 տուն։ Ի՞նչ համար ունի փողոցի կենտ կողմի վերջին տունը։

21

• Դասարանում սովորում են 36 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ աղջիկ կա դասարանում:

24

• Դասարանում սովորում են 30 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ տղա կա դասարանում։

20

1. Ինչու է առաջացել «Աշխարհագրություն» գիտությունը: Ինչ խնդիրներ ունի այն (յուրաքանչյու սովորող արտահայտում է իր կարծիքը) Աշխարհագիտությունը առաջացել է որպեսզի երեխաներին աշխարհների մասին սովորեցնի
2. Որ գիտությունների հետ է կապված ու ինչպես: Նշել «Աշխարհագրության» հետ կապված 5 բնական ու 5 հասարական գիտություն, նշաված օրինակները հիմնավորել:Օրինակ տնտեսագիտության,պատմության և մաթեմ

Առաջադրանքներ․

1. Հաշվե՛ք՝ ա) 3³, բ) 8², գ) 6⁴ , դ) 1²⁰⁰⁰

a.27

b.64

c.72

d.1

• Գրե՛ք ցուցչային տեսքով՝ ա) 2 ⋅ 2 ⋅ 2, բ) 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5 ⋅ 5, գ) 2³ ⋅ 2 ⋅ 2

a.2³

b.5⁶

c.2⁵

• Գրե՛ք 10ⁿ տեսքով՝ ա) հարյուր հազար, բ) մեկ միլիոն

100000¹⁰

1000000¹⁰

• Հաշվե՛ք 10³և 6² թվերի արտադրյալը

10X10X10X6X6=360000

• Ի՞նչ նշան ունի բացասական թվի ա) 3-րդ աստիճանը, բ) 4-րդ աստիճանը

?

• Համեմատե՛ք ա) 5³ և 3⁵ թվերը, բ) (−2)³և (−3)² թվերը

5³ <  3⁵

-2³ <  -3²

• Համեմատե՛ք ա) 2³⁰ և 2³¹ թվերը, բ) 7¹⁰ և 9¹⁰ թվերը։

2³⁰ < 2³¹

7¹⁰ < 9¹⁰

4.09-8.09

Թեման․Ֆիզիկայի ուսումնասիրման առարկան։Ֆիզիկական երևույթներ։

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ի՞նչ է բնությունը։Բնությունը մեզ շրաջապատող երկիրն է օրինակ՝ աստղերը,ծառերը,ծաղիկները և այլն։

2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։Բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները

3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։ֆյուզիս որը հունարեն թարգմանաբար նշանակում է բնություն։

4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։ֆիզիկական երևույթները

5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օչինակներ։ձյան հալվելը և տերևի դեղնելը

6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։Ատոմային ,մագնիսական, էլեկտրական և ջերմային։

7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։Ինչը, որ մենք օգտագօրծում ենք օրինակ՝ սեղանը աթոռը, ինքնաթիռը և այլն դրանք կոչվում են ֆիզիկական մարմիններ։

8․Ի՞նչ է նյութը։բերել օրիակներ։Ինչից որ պատրաստվում է ֆիզիկական մարմինը օրինակ՝ փայտը, ջուրը և երկաթը։

9․Ի՞նչ է մատերիան։Այն ամենը ինչը գոյություն ունի տիեզերքում

10․Ո՞րն  է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։Շրջակա աշխարի երևույթները բացահայտելը։

Լրացուցիչ առաջադրանք․սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ10։

Կարդալ,ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքի(7-րդ դասարան )էջ8-ից մինչև էջ10 —ի թեմային, պատրաստել նյութ ձեր նախընտրած որևէ ֆիզիկոսի կյանքի և գործունեությունից հետաքրքիր փաստերով։Նյութը դրեք բլոգներում հղումը ուղարկեք ինձ `g.mkhitaryan@mskh.am