Рубрика: Uncategorized

d5b0d5a1d5b5d5b8d681-d5bad5a1d5bfd5b4d5b8d682d5a9d5b5d5b8d682d5b6-7

108-114

Առաջադրանքներ․

1) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 2a + 3b + 5a=7a+3d
բ) 3a + 7b + 2a – b=5a+6b
գ) x + 2y + 3z + 4x + 5y + 6z=5x+7y+9z
դ) 4a + b + 3a + 5b=7a+6b
ե) 12a + 5b − 4a=8a+5b
զ) 2k + 5n + 7k + n + 2 + 2n=9k+8n+2

2) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա)13a − 7a + 5b − 2b=6a+3b
բ) 3x + 7 − 2x − 3!=1x+1
գ) 2ab − 5y + 3ab + 6y + ba=5ab+11y+ba
դ) 3²mn − 2³mn + nm=0mn+nm
ե)14x + 3y − 7x − 12y,=7x+9y
զ) ab ² + 3aba + 2abb + 2a² b=2ab+3aba+2abb+4a+b

3) Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.
ա) 3x ² + 5x − 2x ², երբ x = 6
բ) ab ² c ³d, երբ a = 2, b = 3, c = 4, d = 0
գ) a³ + 7a − a² ⋅ a, երբ a = 8
դ) 2xy + 7x ⋅ y + y ⋅ x, երբ x = 5, y = 2
ե) (a + b)² − (a − b)², երբ a = 8, b = 2
զ) xyz − 7³, երբ x = y = z = 7

Տնային աշխատանք․

1) Պարզեցրե՛ք բազմանդամը․

ա) 2a+5b+7a=9a+5b
բ) 2x+3y+10x=12x+3y
գ) 7a+b+3a+b=10a+2b
դ) a+7b+b+2a=3a+8b
ե) 2x+y+3x+y+4x=9x+2y
զ) a+2x+5x+2a+9x=16x+3a

2) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.

ա) 12a+5b-4a=8a+5b
բ) 19x-24y+x=20x+24y
գ) 17x-4y+5x+4y=22x+8y

ե) 40x+15y-40x-16y=80x1y
զ) 9a-3b+5a-7b-8a=1a+4b+3a
է) 2b-6y+b+5y-3b
ը) a+2x+a-13x-2a

Առաջադրանքներ Գ. Մխիթարյանի մաս I գրքից էջ 29-30

Տարբերակ 1

I. Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել 100մլ ծավալով հեղուկ։ Պատ.`2

II. Նկարում պատկերված չափագլանի մեկ բաժանման արժեքը կլինի 2մլ հեղուկ: Պատ.՝2

III. Նկարում պատկերված չափագլանի մեջ գտնվող հեղուկի ծավալը կլինի 76մլ: Պատ.՝4

Տարբերակ 2

I. Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել 250մլ ծավալով հեղուկ։ Պատ.՝3

II. Նկարում պատկերված չափագլանի մեկ բաժանման արժեքը կլինի 5մլ հեղուկ: Պատ.՝1

III. Նկարում պատկերված չափագլանի մեջ գտնվող հեղուկի ծավալը կլինի 165մլ: Պատ.՝2

Տարբերակ 3

I. Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել 100մլ ծավալով հեղուկ։ Պատ.՝2

II. Նկարում պատկերված չափագլանի մեկ բաժանման արժեքը կլինի 5մլ հեղուկ: Պատ.՝1

III. Նկարում պատկերված չափագլանի մեջ գտնվող հեղուկի ծավալը կլինի 60մլ: Պատ.՝1

Տարբերակ 4

I. Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել 1000մլ ծավալով հեղուկ։ Պատ.՝1

II. Նկարում պատկերված չափագլանի մեկ բաժանման արժեքը կլինի 10մլ հեղուկ: Պատ.՝3

III. Նկարում պատկերված չափագլանի մեջ գտնվող հեղուկի ծավալը կլինի 940մլ: Պատ.՝3

Ո՞ր սննդի վրա սնկեր զարգացան:հին ուտեստների
2. Ի՞նչ գույն ունեն բորբոսները:կանաչ,կապույտ և այլն
3. Ի՞նչի մասին կարող են վկայել բորբոսների գույնի տարբերությունները:թունավորության
4. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ բորբոսի աճի համար: տաք և խոնավ

Մեծությունների չափում

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

2․Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

5Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։

6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։

7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։

1․Չափել որևէ ֆիզիկական  մեծություն նշանակում է՝ այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ։

2․երկարության հիմնական միաորներն են՝կիլոմետր,մետր սմ․,մմ․,նանոմետր և այլն։Չափման գործիքներն են՝ քանոն,կշեռք և այլն։

3․Յուրաքանչյուր չափիչ սարք ունի սանդղակ,օրինակ՝քանոնի վրայի թվերը և գծիկները միասին կոչվում են սանդղակ։

4․Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ  արժեքը կոչվում է չափման սահման։

5․Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է սանդղակի բաժանման արժեք։

6․Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից,և ընդունված է համարել,որ այն հավասար է բաժանման արժեքի կեսին։

1. Այգեպանը 4 օրվա ընթացքում հավաքեց 58 դույլ խնձոր՝ ամեն օր հավաքելով նախորդ օրվանից 3 դույլով ավել: Քանի՞ դույլ խնձոր հավաքեց այգեպանը երկրորդ օրը:
2. Քանի՞ անգամ օրվա ընթացքում ժամ և րոպե ցույց տվող սլաքները կկազմեն ուղիղ անկյուն:24
3. 15 թվին աջից և ձախից կցագրելով մեկական թվանշան ստանում են 15-ին բազմապատիկ թիվ: Գտնել ստացված քառանիշ թվի թվանշանների գումարի մեծագույն հնարավոր արժեքը:

18

• Փողոցի մի կողմում տները հաջորդաբար համարակալված են զույգ թվերով՝ 2,4,6,… իսկ մյուս կողմում՝ կենտ թվերով՝ 1,3,5,…։ Զույգ կողմի վերջին տունը ունի 12 համարը, և փողոցում կա ընդամենը 17 տուն։ Ի՞նչ համար ունի փողոցի կենտ կողմի վերջին տունը։

21

• Դասարանում սովորում են 36 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ աղջիկ կա դասարանում:

24

• Դասարանում սովորում են 30 աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ տղա կա դասարանում։

20

1. Ինչու է առաջացել «Աշխարհագրություն» գիտությունը: Ինչ խնդիրներ ունի այն (յուրաքանչյու սովորող արտահայտում է իր կարծիքը) Աշխարհագիտությունը առաջացել է որպեսզի երեխաներին աշխարհների մասին սովորեցնի
2. Որ գիտությունների հետ է կապված ու ինչպես: Նշել «Աշխարհագրության» հետ կապված 5 բնական ու 5 հասարական գիտություն, նշաված օրինակները հիմնավորել:Օրինակ տնտեսագիտության,պատմության և մաթեմ