միջին դպրոց 7-9 դասարան
Երկու թվերի քանորդը 24 է։ Բաժանարարը 215-ն է։ Գտիր բաժանելին և կազմիր հավասարություն։
Լուծում
215×25=5160 ստուգում 5160։215=24 Պատ․՝5160։
Երկու թվերի տարբերությունը 318 է։ նվազելին 1000-ն է։ Գտիր հանելին և կազմիրր հավասարություն։
Լուծում
1000+318=1318 ստուգում 1318-1000=318 Պատ․՝1318։
ԴԱՐՁՎԱԾՔ
Կան բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ միասին նոր՝ փոխաբերական իմաստով են արտահայտվում։ Այդպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։
Առաջադրանք 1․
Յուրաքանչյուր տողի երկու բառակապակցություններից մեկը դարձվածք է․ գտի՛ր և դուրս գրիր։
Ոսկե ձեռքեր-ոսկե մատան-ոսկե ձեռքեր
Արջի որս-արջի ծառայություն- արջի ծառայություն
Գայլի ախորժակ-գայլի պոչ- Գայլի ախորժակ
Գիրք առնել-թև առնել- թև առնել
Գրիչ գտնել-լեզու գտնել- լեզու գտնել
Հացը կտրել-ճանապար կտրել- ճանապար կտրել
Ափսե կոտրել-սիրտը կոտրել- սիրտը կոտրել
Առաջադրանք 2․
Աջ և ձախ մասերից ընտրի՛ր հականիշ դարձվածքներ և գրի՛ր կողք կողքի։
Կրակի գին1 գայլի սիրտ ուտել2
Լեղին պատառվել2 ջրի գին1
Լեզու առնել3 աչքի գրող4
Աչքի լույս4 լեզուն բռնվել3
Խելքից պակաս5 խելքի ծով5
Անկողին ընկնել 6 առողջանալ6
Առաջադրանք 3․
Աջ և ձախ մասերը միացնելով՝ ատացի՛ր դարձվածքներ և գրի՛ր։
Խելքը1 գնալ1
Սիրտը 2 դողալ2
Քիթը 3 կտրել4
Մտքից4 կախել3
Լեզուն 5 ճոճել2
Սուր6 բռնվել5
Առաջադրանք 4․
Հետևյալ արտահայտությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ դրանց ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով։
Սեղան բացել, ձեռքերը լվանալ։
Առավոտյան պետք է արթնանալ, ձեռքերը լվանալ և շտապել դպրոց։
Պատերաղմի ժամանակ զորքը ձեռքերը լվաց և հեռացավ կռվի դաշտից։
ԴԱՐՁՎԱԾՔ
Կան բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ միասին նոր՝ փոխաբերական իմաստով են արտահայտվում։ Այդպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։
Առաջադրանք 1․
Յուրաքանչյուր տողի երկու բառակապակցություններից մեկը դարձվածք է․ գտի՛ր և դուրս գրիր։
Ոսկե ձեռքեր-ոսկե մատան-ոսկե ձեռքեր
Արջի որս-արջի ծառայություն- արջի ծառայություն
Գայլի ախորժակ-գայլի պոչ- Գայլի ախորժակ
Գիրք առնել-թև առնել- թև առնել
Գրիչ գտնել-լեզու գտնել- լեզու գտնել
Հացը կտրել-ճանապար կտրել- ճանապար կտրել
Ափսե կոտրել-սիրտը կոտրել- սիրտը կոտրել
Առաջադրանք 2․
Աջ և ձախ մասերից ընտրի՛ր հականիշ դարձվածքներ և գրի՛ր կողք կողքի։
Կրակի գին1 գայլի սիրտ ուտել2
Լեղին պատառվել2 ջրի գին1
Լեզու առնել3 աչքի գրող4
Աչքի լույս4 լեզուն բռնվել3
Խելքից պակաս5 խելքի ծով5
Անկողին ընկնել 6 առողջանալ6
Առաջադրանք 3․
Աջ և ձախ մասերը միացնելով՝ ատացի՛ր դարձվածքներ և գրի՛ր։
Խելքը1 գնալ1
Սիրտը 2 դողալ2
Քիթը 3 կտրել4
Մտքից4 կախել3
Լեզուն 5 ճոճել2
Սուր6 բռնվել5
Առաջադրանք 4․
Հետևյալ արտահայտությունները գործածի՛ր նախադասությունների մեջ դրանց ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով։
Սեղան բացել, ձեռքերը լվանալ։Առավոտյան պետք է արթնանալ, ձեռքերը լվանալ և շտապել դպրոց։
Պատերաղմի ժամանակ զորքը ձեռքերը լվաց և հեռացավ կռվի դաշտից։
1․Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։
Աղվամազ-նուրբ ու փափուկ մազ։
Գորշ-սպիտակի ու սևի խառնուրդից ստացվող գույնով, մոխրագույն:
Ծերպ-փոքրիկ անցք։
Զառամել-շատ ծերանալ։
Քրթմնջալ-Քթի տակին փնթփնթալ:
2․համառոտ պատմիր
Լինում է մի բժիշկ նա ունենում է մի ագռավ, երկար տարիներ նրան պահելուց հետո բժիշկը մահանում է, բայց հավատարիմ կենդանին նրան այդպես էլ չի մոռանում։
3․պատմվածքը բաժանիր մասրի և վերնագիր յուրաքանչյուր մասը։
Մաս առաջին-Բժշկի և ագավի հանդիպումը։
Մաս երկրորդ-ագռավի և բժշկի երկար տարիների մտերմությունը։
Մաս երրորդ-բժշկի մահը։
Մաս չորորդ-
4․Պատմիր բժշկի և թուխիկի մասին
Բժիշկը և Թուխիկը մտերմացել էին նրանք ըկեներ էին դարձել և մինչև վերջ պահեցին իրենց ընկերությունը։
5․Բացատրիր հետեվյալ նախադասությունը քաղաքում ասելիք էր դարձրել թուխիկը։
Քաղաքում բոլորը Թուխիկի մասին էին խոսում։
6․Որ հատվածում է լավ երևում ագռավի հավատարևմությունը
Այնտեղից է երևում, որ անգամ տիրոջ մահից հետո դար է անցնում, բայց ագռավը դեռ իր տիրոջը չի մոռանում։
7․Նկարագրիր թուխիկին
Թուխիկը շատ բարի էր հավատարիմ էր և խելացի էր։
8․քո կարծիքով իրական է այս պատմությունը
Այո իմ կարծիքով իրական է։
9․Գրիր պաատմություն իմ սիրած կենդանին վերնագրով
Իմ սիրելի կենդանին շունն է, նա շատ հավատարիմ խելացի կենդանի է, նրան կարող ենք վարժեցնել։Շները կարող են լինել տնային և թափառական։ Թափառական շներին նույնպես կարող ենք վարժեցնել ։ Շները շատ զգայուն են նրանց հոտառոթյոնը շատ լավ է զարգացած։
Say whose these things are.
1.whose dog is this
It is jane’s dog
2.whose cat is this
It is pet’s cat
3.whose balloon is this
It is jack’s balloon
4.whose book is this
It is Ann’s book
5.whose boll it is his
It is sally’s boll
6.whose toy is this
It is mike’s toy
Գիտնականը
Հետեվյալ բառերն ու արտահայտությունները փոխարինիր այլ բառերով և արտահայտություններով
Դրմբացնել-ինչ-որ բանով հարվածել,մազեղեն մթերող գրասենյակ-բրթի, թելի մշակմամբ զբաղվող գործարան,խելքդ ինչ է կտրում-ինչ ես մտածում,հորել-փորել,մեկին վառել-մեկին տանջել,ճար չկա-հնար չկա,ծեգը ծեգին-առավոտ շուտ,կածան-ճանապարհ,արահետ։
Բնութագրի՛ր որսորդ Բալաբեկին։
Որսորդ Բալաբեկը՝ խորամանկ էր,շատ էր սիրում կենդանիներին։ Նա նաև գիտնական էր,շատ էր սիրում որս անել և զբաղվում էր ձկնորսությամբ։
Բնութագրի՛ր Գաբոյի Եփրեմին՝ օգտվելով համապատասխան հատվածներից։
Գաբոյի Եփրեմը իմաստուն և խելացի մարդ էր։
Ի՞նչ գիտես արգելանոցների ր <<Կարմիր գրքի>> մասին։
Արգելանոցները դրանք այն վայրերն են, որտեղ մարդկանց մուտքը արգելվում է իսկ Կարմիր գրքում գրվում է այն կենդանիների բույսերի անունները,որոնք ոչնչացման վտանգի տակ են։
Զբոսաշրջիկը քաղաքից դուրս եկավ ժամը 8։25-ին և գյուղ հասավ նույն օրվա ժամը 14։40-ին։ Որքան ժամում նա անցավ այդ ճանապարհը։ Լուծում 14-8=6 40-25=15 Պատ.`6ր 15ժ
Ծորակից 6րոպեում հոսում է 12լ ջուր։ Որքան ջուր է հոսում այդ ծորակից 40րոպեում։
Լուծում 12:6=2 2×40=80 Պատ.` 80լ։
Եթե Կարենը ծախսեր-80 դրամ,ապա նրա մոտ կմնար այնքան գումար որքան գումար կա Հայկի մոտ։ Որքան գումար ունեն նրանցից յուրաքանչյուրը եթե նրանք միասին ունեն 1400 դրամ։
Լուծում
1400-80=1320
1320:2=660
660+80=740 Պատ․՝կարեն-740 հայկ-660։
347․հետևվելով անիի օրինակին գտիր անհայտ արտադրիչը
Ա․1477×5=7385
7385:5=1477
70×18=7560
7560:70=18
32×241=7712
7712:32=241
349․հաշվիր արտահայտության արժեքը
Ա․32x(324-216)+5166:(5423-5381)=3579
1.324-216=108
2. 5423-5381=42
3.108×32=3456
4.5166:42=123
5.3456+123=3579
Օգտբելով քարտեզից և աղյուսակում տրված տվյալներից լրացրու աղյուսակի դատարկ վանդակները
1․Որ քաղաքն է երևանից ավելի հեռու բերդը թե կապանը։ Պատ․՝կապանը
2․Որ քաղաքն է դիլիջանից ավելի հեռու երևանը թե բերդը։Պատ․՝բերդը
Հայկը գնեց 25 տետր ու 2 օրագիր և վաջառողին տվեց 5000 դրամանոց մեկ թղթադրամ։ Քանի դրամ պետք է վերադաձնի վաջառողն եթե տետրն 80 դրամ իսկ օրագիրը տետրից թանկե 4 անգամ։ Լուծում
Продолжить чтение «Տնային աշխատանք»1. Հետևյալ արմատներին նոր արմատներ ավելացրեք և ստացեք բարդ բառեր: Փող-փողամոլ, սև-սևամորդ, ձեռք-ձեռնափայտ, փուշ-փշալար, սիրտ-սրտացավ, աչք-աչքալույս, օր-օրեցօր, հայր-հաերենասեր:
2. Առանձնացրեք գոյականների վերջավորությունները և գոյականները գրեք ուղիղ ձևով: Մեքենա-յով, ավազ-ից, անտառ-ում քաղաք-ից, տառեր-ին, սեղանի, լուսամուտ-ից, մարդ-կանցով, երեխա-ների, գրչատուփ-ին, մատներ-ով, ստեղնաշարին:
3. Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները: Գրք-ային, գրք-ից, մեքենա-յով, քաղաք-ից, ան-գլուխ, մս-ոտ, մս-ից, քաղաք-ային, յուղ-ոտ, բախտ-ից, ան-բախտ, գլխ-ավոր, գլխ-ով, մարմ-նին, ան-մարմին:
4. Բայերից ություն ածանցի միջոցով ստացեք գոյականներ: Լավանալ-լավություն, մեծանալ-մեծություն, թանկանալ-թանկություն, չորանալ-չորություն, բարձրանալ-բարձրություն, տաքանալ-տաքություն, գեղեցկանալ-գեղեցկություն, վատանալ-վատություն:
5. Բառերի առաջին արմատները գրեք չհնչյունափոխված ձևով:
օրինակ՝ գրչաման-գիր: Սրամիտ-սեր, մտազբաղ-միտք, գնացուցակգնացք, ծաղկավաճառ-ծաղիկ, շնագայլ-շուն, լուսատու-լույս, սիրառատ-սիրտ, գունազար գույն, հունական-հնդիկ, բնավեր-բնավորություն:
Մանվել Դավթյան 