5.Заполни прописки в тексте глаголами в past simple
Yesterday my sister and 1.helped our mum in the house. Fist we 2.cleaned our rooms and than we.3.Washed our clothes. After that we4.cooked some pasta. The pasta5.was very good. Harris but our mum6.was happy to eat it.She7.it was to show that the food were awful! Our mum is so kind.
6.Обычно всю работу по дому делает мама, но вчера этим занимался папа. Напиши предложения.
.1.Mum usually cleans the house, yesterday dad cleaned the house.
2. Mum usually wash’s the dishes, yesterday dad washed the dishes.
3.Mum usually cooks dinner, yesterday dad cooked diner.
4.Mum usually irons the clothes, yesterday dad ironed the clothes.
5.Mm usually walks the dog, yesterday dad walked the dog.
Մոր քույրը-մորաքույր, դարպասը պահող-դարպասապահ, ժամանակը ցույց տվող-ժամապահ, ջրի աման-ջրաման, գաղտնիք պահող-գաղտնապահ, նավ վարող-նավավար, ծաղկի թերթիկ-ծաղկաթերթ, արագ վազող-արագավազ, ամենից մեծ-ամենամեծ, պոչ չունեցող-անպոչ, անուշ համ ունեցող-անուշահամ, քարով շինված-քարաշեն, կին բժիշկ-բժշկուհի, բալի ծառ-բալենի:
Բարի սիրտ ունեցողբարեսիիրտ, խիղճ չունեցող-անխիղճ, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտադեմ, գանձը պահելու տեղ-գանձարան, կապույտ աչքերով-կապտաչյա, արքայի որդի-արքայորդի, հույների երկիր-հունաստան, փոքր էշ-իշուկ, ծաաղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ, հայերի երկիր-հայաստան:
Արմատ բառի քեզ հայտնի իմաստը գրի՛ր:
Փորձի՛ր բացատրել, թե՛ ինչու՞ է անաստղ, աստղային, աստղիկ, աստղոտ բառերի աստղ մասը համարվում արմատ:որովհետև բոլոր բառերի հիմքը աստղ բառն է։
Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր: Սառն(սառ), միտ(մտ), մուր(մր):սառնոտ,սառույց,միտք,մտազբաղ,մուրճ,մրոտ։
Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրու՛: Արմատներն ընդգծի՛ր:
Ամառն ու ձմեռը նկարագրի՛ր՝ գործածելով, ինչքան հնարավոր է, շատ հականիշներով:
Ամառ ձմեռ
Տաք է ցուրտ է
Արևոտ է ամպամած է
Լուսավոր է մռայլ է
Սեր և հոր բառերի տարբեր իմաստներով կազմի’ր նախադասություններ:
Աննան շատ մեծ սեր ուներ դեպի պարարվեստը։
Տատիկը հավաքեց կաթի վրայի սերը։
Օրինակ՝ Այս տարի մարտը տաք էր ու չոր: Մութն ընկնելուն պես մարտը վերջացավ:
Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծերում տրված համապատասխան բառը կամ արտահայտությունը: Ծառերին արթնացնողը քամին էր (քամին էր, քամիներ): Այդ օրվանից հետո շատ քամիներ (քամիներ, քամին էր ) են փչել: Տարբեր պարեր (պարեր, պարեր) են սովորեցնում դպրոցում: Դա չտեսնված մի պար էր (պարեր, պար էր): Պարտեզի բոլոր ծաղիկները սպիտակ են (սպիտակ են, սպիտակեն): Եթե բոլոր ծաղիկները միանգամից սպիտակեն (սպիտակեն, սպիտակ են), լա՞վ կլինի: Թող հենց հիմա աչքերը փակեն (փակեն, փակ են) ու քնեն: Բոլոր դռները փակ են (փակ են, թակեն), մի՞թե տանը մարդ չկա: Անծանոթ համ էր (համ էր, համեր), այդ մրգից չէի կերել: Տարբեր խոհարարների եփած նույն անունով ճաշերը տարբեր համեր (համեր, համ էր) ունեն:
Նախադասության մեջ ընդգծված արտահայտությունները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:
Այս աղջիկը մատի վրա խաղացնում է բոլորիս: Հանկարծ սիրտը դող ընկավ. բա որ գազանը նորից գա, ինքն ի՞նչ է անելու: սիրտը դող ընկավ-վախեցավ Ա՛յ քեզ պատմություն, լսողների մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել: մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել-զարմացել էին Մի մատ երեխա է, բայց ինչ՛եր գիտի: Մի մատ երեխա է-փոքր երեխա Ձեռ ու ոտից ընկած մի մարդ բացեց դուռը:- Ձեռ ու ոտից ընկած-հիվանդ
4.Заполни пропуски в тексте глаголами past simple.
1.Yesterday my family and I visited my grandparents. My mum.2. helped my grandma whit the housework. My dad.3. cleaned the windows. My brother and I.4. watched cartoons on TV. Lather we.5. played outside in the garden we.6. climbed up the tree to get to the treehouse we.7. stayed there all afternoon. Then our mum.8 . called us because it was time to go. our grandparents.9. Kissed us goodbye and we.10. retumed home.
Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են, Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են, Չգիտեմ ինչու է այդպես: Հայաստան ասելիս շրթունքս ճաքում է, Հայաստան ասելիս հասակս ծաղկում է, Չգիտեմ ինչու է այդպես: Հայաստան ասելիս աչքերս լցվում են, Հայաստան ասելիս թևերս բացվում են, Չգիտեմ ինչու է այդպես: Հայաստան ասելիս աշխարհը իմ տունն է, Հայաստան ասելիս էլ մահը ո՞ւմ շունն է… Կմնամ, կլինեմ այսպես:
Գրի՛ր ստեղծագործական շարադրություն << Մասուրի ճամփորդությունը>> վերնագրով և հրապարակի՛ր։Մի անգամ մասուրը ճանփորդում է և տեսնում է մի առվակի առվակը ասում է որտեղ ես գնում։ Մասուրը պատասխանում է․
— Ես գնում եմ իմ ընկերոջ մոտ՝ եղևնու մոտ, առվակը ասում է․
— Կարող եմ ես ել գամ քեզ հետ։ Մասուրը պատասխանում․
-Այո իհարկ է կարող ես։ Եվ մասուրն ուառվակը գնում են եղևնու մոտ և միասին զրուցումեն անտառի մասին։
10. Արտահայտիչ ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր ընթերցումդ և հրապարակի՛ր բլոգումդ։
11. Ի՞նչ գիտես մասուրի մասին։ Տարբեր աղբյուրներից օգտվելով՝ ուսումնական նյութ պա
տրաստի՛ր։ Հայտնի են մոտ 350-400 տեսակներ։ Մասրենու նարնջագույն պտուղները հավաքում են սեպտեմբեր ամսին, ավելի ուշ ամիսներին պտուղները կարմրում են: Նարնջագույն պտուղներն առավել հարուստ են վիտամիններով և սննդարար տարրերով, քան կարմիր պտուղները: Սակայն սա չի նշանակում, որ կարմիր պտուղներն օգտակար չեն: Մասուրը մեծ քանակությամբ վիտամին С է պարունակում, որն իր քանակությամբ գերազանցում է նույնիսկ կիտրոնին: Բացի այդ, մասուրը պարունակում է վիտամիններ В1, В2, К, Е, В6։ Մանրացրած մասուրի թուրմն ունի լեղամուղ և հակաբորբոքային հատկանիշներ, դրական է ազդում մարսողական համակարգի վրա, ունի միզամուղ ազդեցություն: Մասուրի բաղադրության մեջ մտնող վիտամին Р-ն ամրացնում է մազանոթները: Կարոտինը կամ վիտամին А-ն բարձրացնում է օրգանիզմի դիմադրողականությունը: Չինական բժշկության մեջ մասուրի արմատն օգտագործվում է մարսողական համակարգը լավացնելու և պարազիտներն օրգանիզմից դուրս բերելու համար:
Что такое адрес? Один маленький мальчик гулял со своей мамой и потерялся. Подошёл к нему прохожий и сказал: – Скажи адрес, я тебя домой отведу. Мальчик обрадовался и говорит: – Адрес. Прохожий удивился – ничего понять не может. А мальчик обиж а ется: – Почему вы меня домой не ведёте? Я ведь уже сказал вам это слово: „Адрес”. Ведите меня домой, а то я по маме соскучился. – Адрес, – говорит прохожий, – это не просто слово, адрес – это го род, улица, дом и квартира. Вот слушай: город Москва, улица Пуш ки на, дом сорок пять, квартира двенадцать. А теперь ты говори. – Город Москва, улица Пушкина, дом сорок пять, квартира двен ад цать. – Это же мой адрес!– удивился прохожий. – Ну и что? – говорит мальчик. – Разве вам жалко, если я один раз ваш адрес скажу. – Мне не жалко, но если я тебя по этому адресу поведу, как ты ду ма ешь, где мы окажемся? – У вас дома, – догадался мальчик. – Правильно! – обрадовался прохожий. – Но ты, наверное, хочешь не ко мне, а к себе домой. Ты должен сказать не мой, а свой адрес. Но ты его, по- видимому, не знаешь? И тут прибежала мама мальчика и закричала: – Я знаю адрес этого мальчика, потому что это мой сын. Его адрес: город Москва, улица Зелёная, дом два, квартира семь. 14 1 2 37 И мама с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе по своему адресу, а прохожий пошёл к себе домой по своему адресу.
Համո Սահյան Անտառում ամպի ծվեններ կային, Կապույտ մշուշներ կային անտառում, Օրոր էր ասում աշունն անտառին, Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։ Շշուկներ կային անտառում այնքան, Եվ խոնա՜վ-խոնավ բուրմունքներ կային, Իրար փաթաթված ստվեր ու կածան Ու հետքե՜ր, հետքե՜ր, հետքեր մարդկային։ Եղյամն էր սունկի գլուխն արծաթում, Մրսում էր կարծես վայրի նշենին, Հանգստանում էր հողմը բացատում՝ Ականջն ամպրոպի ազդանշանին։ Եղնիկի հորթը՝ մամուռը դնչին, Թռչում էր իր մոր բառաչի վրա, Եվ որսկանը թաց խոտերի միջին Կորած հետքերն էր որոնում նրա։ Փայտահատը հին երգն էր կրկնում Եվ տաք սղոցն իր յուղում էր կրկին, Թեղին անտարբեր ականջ էր դնում Տապալված կաղնու խուլ հառաչանքին։ Անտառապահի տնակի առաջ Խարույկն իր խաղաղ ծուխն էր ծածանում, Եվ խարույկի մոտ եղևնին կանաչ Սոճու հետ սիրով զրույց էր անում… Անտառում խորին խորհուրդներ կային, Եվ արձագանքնե՜ր կային անտառում, Օրո՜ր էր ասում աշունն անտառին, Սակայն անտառի քունը չէր տանում…
Առաջադրանքներ
1. Ուշադիր կարդա՛ բանաստեղծությունը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր : ծվեններ- Պատառոտված՝ գզգզված հագուստ: եղյամ-Աստղանման սառցային բյուրեղների ձևով գետնի բույսերի առարկաների վրա նստող մթնոլորտային տեղում: Փայտահատը- Անտառափայտ կտրող բանվոր:թեղին- Հարդախառն ցորենի կամ գարու դեզ։
2. Առանձնացրու՛ փոխաբերությունները և վերլուծի՛ր: Օրոր էր ասում աշունն անտառին, Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։ Իրար փաթաթված ստվեր ու կածան: Մրսում էր կարծես վայրի նշենին, Հանգստանում էր հողմը բացատում: Թեղին անտարբեր ականջ էր դնում Տապալված կաղնու խուլ հառաչանքին։ Եվ խարույկի մոտ եղևնին կանաչ Սոճու հետ սիրով զրույց էր անում…
3. Ընդգծի՛ր դարձվածքները և բացատրի՛ր: գլուխն արծաթում,ականջ էր դնում-լսում էր,
4.Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ նկարագրությունները: Անտառում ամպի ծվեններ կային, Կապույտ մշուշներ կային անտառում, Շշուկներ կային անտառում այնքան, Եվ խոնա՜վ-խոնավ բուրմունքներ կային, Ու հետքե՜ր, հետքե՜ր, հետքեր մարդկային, Մրսում էր կարծես վայրի նշենին, Հանգստանում էր հողմը բացատում՝, Ականջն ամպրոպի ազդանշանին։ Եղնիկի հորթը՝ մամուռը դնչին,
5. Նկարագրի՛ր աշնանային անտառը: Աշնանային անտառը շատ գեղեցիկ էր, վայրի նշենին մրսում էր,այնտեղ փայտահատ կար ։Այտեղ խարույկ էր վառվում և օրօր էր ասում աշունն անտառին ,բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։
6. Ինչի՞ մասին էին սիրով զրուցում սոճին ու եղևնին: Երկխոսության տեսքով գրի՛ր նրանց զրույցը: Սոճին ասաց․
-Ինչ գեղեցիկ է այս խարույկի ծուխը,որ ծածանվում է երկնքում։
-Այո շատ գեղեցիկ է և նաև մեզ տաքություն է տալիս այս ցուրտ անտառում,-պատասխանեց եղևնին։
7. Ձայնագրի՛ր բանաստեղծության ընթերցումդ և հրապարակի՛ր բլոգումդ։ Ընթերցմանդ կարող ես կցել քո կողմից արված համապատասխանող աշնանային ֆոտոշար։
408.Առաջին հացթուխը 4 ժամում աշխատելով երկրորդից 20հացով ավելի թխեց։1 ժամում քանի հաց է թխում առաջին հացթուխը եթե երկրորդը1 ժամում թխում է 10 հաց։ Լուծում 10×4=40 40+20=60 60:4=15 Պատասխան՝15 հատ հաց։
410․Հացի գործարան պետք է տանել ալյուրի 690 պարկ։ Յուրաքանչյուրում 50 կիլոգրամ ալյուր մեկ բեռնատար մեքենան կարող է տեղափոխել 4000 կգ ալյուր։ Քանի այդպիսի մեքենայ է անհրաժեշտ ամբողջ ալյուրը 1 ուղերթով գործարան հասցնելու համար։Լուծում
409.երկու գրադարակներում կա 74 գիրք եթե նրանցից մեկից մյուսի մեջ տեղափոխենք 15 գիրք ապա գրադարակներում դրված գրքերի քանակը կհավասարվեն քանի գիրք կա գրադարակներից յուրաքանչյուրում։լուծում
411.Հանդիսասրահում կա 35 կարգ յուրաքանչյուրում 12 աթոռ քանի կարգ կլինի հանդիսասրհում եթե աթոռների ընդանուր քանակը նույնը կմնա իսկ յուրաքանչուր կարգում եղած աթոռների քանակը դարձվի 15։Լուծում 35×12=420 420:15=28 Պատ,՝ 28կարգ
Մանվել Դավթյան 