Շատ էր պատմում իր ճամփորդությունից, նավում իր հետ ընկերացած տղաներից: Անընդհատ խոսում է իր որդուց և դուստրերից: Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառին: Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրին` աստղազարդ երկնքի տակ:Ամայի դաշտում քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:
Խավարում մի երկու ցոլք էր երևում միայն: Պառկեց դեզին, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին: Նրան քո իսկ հրամանով պիտի կախեին, եթե չփախչեր: այդ երկրի օրենքիով` իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:
2. Գծիկները ը կամ ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:
Մի օր Զևսի գլուխը սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդուն ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխը ու ինքը ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոսը կացինը տարավըբերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխը: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենասը Պալաս հզոր դիցուհին: Ոտից գլուխ զինավառ, շողշողուն սաղավարտով, վահանն ու նիզակը ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչը որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոսը: Աթենասը սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսներին, պահպանել քաղաքները ու ամրոցները:
«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов. Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали. Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.
Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством. Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную. Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.
Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком. Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя! Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.
Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы. Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло. Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу». Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни. Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо. Научи меня искусству маленьких шагов».
2.Ответьте на вопросы. 1. О чем эта молитва?-О жизни 2. Чему учит она?-Учит человеческим ценностям 3. Какие эмоции вызвала она?-хорошие эмоции
э
эЗадания.
1.Подчеркните главные члены предложения. 1.Воробей лежал на моей ладони.-Воробей лежал 2. На пригорке играли лисята.-играли лисята 3. За рекой поднялась большая тёмная туча.-поднялась туча 4. Ветер гнул макушки деревьев.-Ветер гнул 5. На землю упали тяжёлые капли дождя.-капли упали 6. Вскоре хлынул тёплый летний дождь.-дождь хлынул 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. -лето вернулось9.Мы с нетерпением ждали весны.-Мы ждали 10. Листья падают с клёнов.-Листья падают
2.Замените существительные местоимениями. Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.
Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города.-они 2. Женщина подошла к памятнику.-она 3. Птенцы жадно разевали голодные рты.-они 4. В пять лет мальчик уже читал.-он 5. Море ласково плескалось у самых моих ног.оно 6. Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам.-они 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. 8. Врач часто посещал больного.-он
Ֆեռնանդո Կորտես դե Մոնրոյ ի Պիսառո Ալտամիրանո է Ֆեռնանդո, Էռնանդո, Ֆեռնան կամ Էռնան Կորտես (իսպ.՝ Hernán Cortés) անուններով, որը նվաճել է Մեքսիկան և ոչնչացրել ացտեկների պետությունը։ Կառլոս V կայսրը Կորտեսին շնորհել է Marqués del Valle de Oaxaca (հայերեն տառադարձությամբ՝ Մարկես դել Վալյե դե Օախակա, թարգմանաբար՝ Օախակա հովտի մարկիզ) կոչում։ Նրա շնորհիվ Եվրոպայում1520 թվականից սկսել են օգտագործել վանիլ և շոկոլադ[5]։
Էռնան Կորտեսը ոչ շատ հարուստ, բայց ազնվական իդալգոների ընտանիքից էր։ Երկու տարի սովորել է Սալամանկայի համալսարանում, սակայն գերադասել է ռազմական կարիերան։ 1504 թվականին տեղափոխվել է Էսպանյոլա, 1510—1514 թվականներին Դիեգո դե Վելասկեսի գլխավորությամբ մասնակցել է Կուբայի նվաճման արշավին։ 1519—1521 թվականներին սեփական նախաձեռնությամբ սկսել է Մեքսիկայի նվաճումը։ 1522—1526 թվականներին նորաստեղծ Նոր Իսպանիա գաղութում զբաղեցրել է գեներալ-կապիտանի պաշտոնը՝ այնտեղ անցկացնելով անկախ քաղաքականություն, սակայն իշխանության համար կատաղի պայքարի պատճառով 1528 թվականին վերադարձել է Եվրոպա։
Քրիստոֆեր Կոլումբոս — 1492 թվականին Կոլումբոսը առաջին եվրոպացին էր, ով հասավ Ամերիկա՝ փնտրելով նոր ճանապարհներ դեպի Հնդկաստան։ Նրա ճանապարհորդությունը հանգեցրեց եվրոպացիների համար նոր աշխարհների բացմանը։
Ֆերդինանդ Մագելլան — 1519-1522 թվականներին Մագելլանը կազմակերպեց առաջին աշխարհը շրջանցող ճանապարհորդությունը։ Նա առաջինն էր, ով անցկացրեց նախշով օվկիանոսներից մեկով՝ Շրջելով աշխարհը։
Հերման Կորտես — 1519 թվականին Կորտեսը հասավ Մեքսիկա, որտեղ նա հանդիպեց Ազտեկների կայսրությանը։ Նրա արշավը հանգեցրեց ոչ միայն Ազտեկների ոչնչացման, այլ նաև մեքսիկական մշակույթի եվրոպականացման։
Աբել Թասման — 1642-1644 թվականներին Թասմանն առաջին եվրոպացին էր, ով հասավ Նոր Զելանդիա և Թահիտին։ Նրա հայտնագործությունները մեծ դեր խաղացին օվկիանոսի քարտեզագրման գործում։
Ջեյմս קוק — 18-րդ դարի նշանավոր ծովագնացի, ով ուսումնասիրել է Պասիֆիկ օվկիանոսը, Վրաստան, Հավայան կղզիները և Ավստրալիան։ Նրա ճանապարհորդությունները օգնել են քարտեզագրել անծանոթ տարածքներ։
Մանվել Դավթյան 