Մանվել Դավթյան

AB=BC  <A=<C     <ABD=<DBC

2)AB և CD հատվածները հատվում են AB հատվածի O միջնակետում, <OAD=<OBC:

ա)Ապացուցեք, որ ΔCBO = ΔDAO –նրանք հակադիր են

բ)Գտեք BC-ն և CO-ն, եթե CD=26 սմ, AD=15սմ-

3)Տրված է <1 = <2, ❤ = <4:

ա)Ապացուցեք, որ ΔABC = ΔCDA:

Նրանք հակարիր անկյուններ են

բ)Գտեք AB-ն և BC-ն, եթե AD=19 սմ, CD=11 սմ:

19+11=30 => ABC=30

Նրանք իրար հակադիր անկյուններ են => <T=<P

1. Անծանոթ բառերը դուրս գրի՛ր, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:Անծանոթ բառեր չկան

2. Բնութագրի՛ր Լակըմեին, Հայանթուն, Նալին: Լակմեն շատ ուրախ աղջիկ էր ինքնասեր,  Հայանթին՝ ուրախ, ինքնավստահ իսկ Լակմեն շատ տխուր, անինքնավստահ,տաղանդավոր և իմաստալից մարդ էր։

3. Գտի՛ր ամենադիպուկ բնութագրումը( բառ, բառակապակցություն, նախադասություն)  ա. սրնգի նվագի համար, բ. ջութակի նվագի համար:

4. Ո՞ր հատվածում է արտահայտված պատմվածքի գլխավոր ասելիքը: Նա քեզ չի սիրում և ինչո՞ւ սիրի… Դու կմաշես այդ թիթեռնիկի կյանքը քո անկշռելի տառապանքների մեջ` միշտ լսել տալով քո աշնան կոծերն ու մահվան ձայնը…

5. Ո՞րն է պատմվածքի ասելիքը:  Ասելիքը այն է, որ ամեն  մի մարդ պետք  է այս կյանքում  հանդիպի և սիրրի իր նմանին ։

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին․

1. Որո՞նք են ծաղկավոր բույսերի գեներատիվ օրգանները գեներատիվ համակարգը ապահովում է բույսի բազմացումը:
2. Տերևների ին՞չ ձևեր են ձեզ հայտնի։Ցանցաջիղ տերևներ և աղեղնաջիղ տերևներ
3. Արմատային համակարգի ինչ տեսականեր գիտես։ Փնջաձև և առանցքային
4. Որո՞նք են միաշաքիլավոր և երկշաքիլավոր բույսերը։ Յուրաքանչյուրից բերել մի քանի օրինակ։ Միաշաքիլավոր բույսերի դաս. պատկանում են՝ շուշանը, ցորենը, եգիպտացորենը, բրինձը, սոխը, սխտորը:
    Երկշաքիլավոր բույսերի դաս. պատկանում են՝ լոբին, ոլոռը, կաղամբը, արևածաղիկը, խնձորենին, ելակը:

Երկու բազմանդամների արտադրյալը մի բազմանդամ է, որի անդամներն են մի բազմանդամի յուրաքանչյուր անդամի և մյուս բազմանդամի յուրաքանչյուր անդամի արտադրյալները:

Օրինակ՝ բազմապատկենք 3a+b և c+2d բազմանդամները`

(3a+b)⋅(c+2d)=3a⋅c+3a⋅2d+b⋅c+b⋅2d=3ac+6ad+bc+2bd:

Այս գործընթացն անվանում են բազմանդամի վերլուծում արտադրիչների:

Օրինակ

ա) Ցանկացած բազմանդամ կարելի է վերլուծել արտադրիչների, որոնցից մեկը զրոյից տարբեր թիվ է՝ x+2y²=2(x/2+y²)

բ) Մենք արդեն ծանոթ ենք ընդհանուր արտադրիչը փակագծերից դուրս բերման գործընթացին: Սա ևս բազմանդամն արտադրիչների վերլուծելու օրինակ է՝ 3x³y−x²y²=x²y(3x−y):

Առաջադրանքներ․

Կատարե՛ք բազմապատկում.

1)  (x+2)(x-3)=x²-3x+2x-6=x²-x-6

2) (5x+1)(2x+4)=7x²20x+3x-4

3) (3b+2)(4-b)=7b-3b²+8-2b

4) (2y-5)(4y-3)=6y²-6y+20y-15

5) (3a+4)(2a-3)=6a²-9a+8a-12

6) (7z-3)(5z-2)=35z²-14z+15z-6

7) (2-4x)(1-3x)=2-6x+4x-12x²

8)(3-2x)(5x+1)=15x-3+10x²-2x

9)(4b-5c)(3b+4c)=12b²-16bc+15cb-20c²

Կարդա՛ ստեղծագործությունը և գրի՛ր առաջադրանքները.

Ճագարներ լուսնի տակ (Հեղինակ՝ Դինո Բուցատի)

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Տրված գոյականները երկու խմբի բաժանի´ր:

Մարմին, մշակույթներ, նյութեր, շարժում, ժամանակ, մարմիններ, ճանապարհ, օրացույցներ, դաշտ, շարժումներ, նյութ, դաշտեր, մշակույթ, ճանապարհներ, ժամանակներ, օրացույց:

Եզակի-մարմին,շարժում,ժամանակ,ճանապարհ,դաշտ,նյութ,,մշակույթ օրացույց

Հոգնակի-մշակույթներ,նյութեր,մարմիններ,օրացույցնե,շարժումներր,դաշտեր,ճանապարհներ,ժամանակներ

2. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և բացատրի´ր օրինաչափությունները:

Ա. Ձև-եր, արտ-եր, հարց-եր, սարք-եր, զենք-եր, դեզ-եր, օր-եր:

Բ. Երկիր-ներ, տարի-ներ, գնացք-ներ, նվեր-ներ, վայրկյան-ներ, ուղևոր-ներ:

Գ. Թոռ-ներ, դռ-ներ, մկ-ներ, ձկ-ներ, լեռ-ներ, բեռ-ներ:

Դ.  Աստղ-եր, արկղ-եր, վագր-եր, անգղ-եր, սանր-ներ:

3.. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք-գեղեցիկ դասագիրք, հեռագիր-շտապ հեռագիր, արոտավայր-գեղեցիկ արոտավայր, լրագիր-կարճ լրագիր, ծառաբուն-հաստ ծառաբուն, մրգաջուր-համեղ մրգաջուր, մրջնաբույն-փոքր մրջնաբույն, ծաղկեփունջ-գույնզգույն ծաղկեփունջ, միջնապատ-բարձր միջնապատ:

Բ.Վիպագիրհետաքրքիր վիպագիր, մեծատուն-մեծ մեծատուն, զինակիր-ուժեղ զինակիր, ժամացույց-կլոր ժամացույց, կողմնացույց-մեծ կողմնացույց, երգահան-սիրված երգահան, քարահատ-հզոր քարահատ, պատմագիր-հետաքրքիր պատմագիր, քանդկագործ-փորձված քանդակագործ:

16.11.2023

Աշխատանք դասարանում

Ցանկանում եմ 

Ցանկանում եմ, որ ինձ լսես՝ առանց դատապարտելու։
Ցանկանում եմ, որ արտահայտվես՝ առանց ինձ խորհուրդ տալու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ վստահես՝ առանց ինչ-որ բան պահանջելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ օգնես՝ առանց իմ փոխարեն լուծել փորձելու։
Ցանկանում եմ, որ իմ մասին հոգաս՝ առանց ինձ նվաստացնելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ նայես՝ առանց ինձնից ինչ-որ բան կորզելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ գրկես՝ բայց չխեղդես։
Ցանկանում եմ, որ ինձ ոգեշնչես՝ առանց ստիպելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ աջակցես՝ առանց իմ փոխարեն պատասխանելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ պաշտպանես, բայց չխաբես։
Ցանկանում եմ, որ ինձ մոտիկ լինես, բայց անձնական տարածք թողնես։
Ցանկանում եմ, որ իմանաս իմ բոլոր անդուր գծերը։ Ընդունես և չփորձես դրանք փոխել։
Ցանկանում եմ, որ իմանաս… որ կարող ես ինձ վրա հույս դնել Անսահմանորեն:

Հեղինակ՝ Խորխե Բուկայ