A.Hello I am Mara and I am from Madrid in span I am years old and I love Music I’ve got two sisters and one brother my brother is Alberto He is tall and thin and he loves computer games my two sisters are ounger than me and me and my brother I am the olders of my sisters my sisters is 3 and 4 years old they like playing whit dolls I am very funny I usually go out whit my friends Marta and Ncella on Saturdays they are and 12 years old my mum loves cnema and my dad loves sport and nature I am very happy.
Աշակերտներին հարցրին, թե ո՞րն է նրանց սիրած միրգը և արդյունքները ներկայացրին այս աղյուսակի տեսքով:
Սիրած միրգը
Աշակերտների թիվը
խնձոր
16
տանձ
24
խաղող
41
ծիրան
68
դեղձ
46
սալոր
13
բալ
35
թուզ
2
անանաս
5
բանան
10
Ծիրան սիրում է 68 աշակերտ։
Նայիր դիագրամին և ընտրելով ճիշտ պատասխանները՝ լրացրու աղյուսակը:
Առարկա
Աշակերտների թիվը
Աշխարհագրություն
39
Ֆիզիկա
8
1. Մաթեմատիկայից «չորս» գնահատականը ստացել է/են.
Գևորգյանը+
Սարյանը
ոչ ոք
Մելոյանը
2. Մաթեմատիկայից «հինգ» գնահատական ստացել է/են.
Գևորգյանը
Թանգյանը
Ավագյանը
ոչ ոք
Վանյանը+
Օգտվելով սյունակաձև դիագրամից՝ ընտրիր ճիշտ պատասխանը:
«Երկու» գնահատականը ստացել է Մելոյանը
Երկրագնդում ապրող մարդկանց 46 % -ի արյան խումբը 0-ն է, մոտ 34 %-ինը А-ն է, մոտ 17 % -ինը՝ B-ն է և մոտ 3 % -ն ունի ամենահազվագյուտ արյան խումբը՝ АВ-ն:
Ո՞րն է այս տվյալներն արտահայտող շրջանաձև դիագրամը:
Պատասխան առաջին դիագրաման
Աշակերտները պատասխանեցին «Ո՞րն է քո ամենասիրած առարկան» հարցին: Արդյունքները ամփոփված են հետևյալ դիագրամում:
Քանի՞ աշակերտ է համարում Սպորտը իր ամենասիրած առարկան:
Պատասխան 112 աշակերտ
Ներքևիդիագրամը ցույց է տալիս «Ո՞րն է քո մեքենայի մակնիշը» հարցման արդյունքները: Մուգ կանաչով նշված են կանանց պատասխանները, իսկ բաց կանաչով՝ տղամարդկանց:
Ո՞ր մեքենայի դեպքում է տղամարդկանց ու կանանց թվերի տարբերությունը ամենամեծը:
Արևելյան կողմն աշխարհի Խաղաղությո՜ւն թող ըլլա… Ո՛չ արյուններ, քրտինք հոսին Լայն երակին մեջ ակոսին. Ու երբ հնչե կոչնակն ամեն գյուղակի՝ Օրհներգությո՜ւն թող ըլլա:
Արևմտյան կողմն աշխարհի Բերրիությո՜ւն թող ըլլա… Ամեն աստղե ցող կայլակի, Ու ամեն հասկ ձուլե ոսկի. Եվ ոչխարներն երբ սարին վրա արածանին՝ Ծիլ ու ծաղի՜կ թող ըլլա:
Հյուսիսային կողմն աշխարհի Առատություն թող ըլլա… Ոսկի ծովուն մեջ ցորյանին Հավետ լողա թող գերանդին. Ու լայն ամբարն աղուններուն երբ բացվի՝ Բերկրությո՜ւն թող ըլլա:
Հարավային կողմն աշխարհի Պտղաբերում թող ըլլա… Ծաղկի՜ մեղրը փեթակներուն, Հորդի գինին բաժակներուն. Ու երբ թխեն հարսերը հացը բարի՝ Սիրերգությո՜ւն թող ըլլա։
В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.
Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.
Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её.
Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
Лев тронул её лапой и перевернул.
Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.
Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал её.
Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.
Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.
С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.
Один раз барин пришёл в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять её из клетки, лев ощетинился и зарычал.
Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.
Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а всё нюхал, лизал собачку и трогал её лапой.
Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.
Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мёртвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.
Хозяин думал, что лев забудет своё горе, если ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку; но лев тотчас разорвал её на куски. Потом он обнял своими лапами мёртвую собачку и так лежал пять дней.
Մի ծույլ մարդ կար: Ողջ օրը անց էր կացնում թախտին պարկած: Այս անբանը մի օր երազում տեսավ, որ ինքը դաշտում, քրտինքի մեջ կորած, աշխատում է: Առավոտյան արդնացավ թե չէ, կանչեց կնոջն ու պատվիրեց.
-Ինձ այլևս ծույլ չասես: Ողջ գիշեր աշխատել եմ:
Ասաց ու իրենից գոհ՝ պարկեց:
Հենց այդ ժամանակ պատուհանի մոտով անցնող հարևանը մի կտոր գաթա դրեց լուսամուտի գոգին ու ասաց.
-Տեղիցդ վե՛ր կաց, մոտեցի՛ր լուսամուտին: Քեզ համար այնտեղ գաթա եմ դրել:
-Ի՜նչ ես ասում, ես այսօր տեղիցս չեմ շարժվելու, քանի որ ողջ գիշեր աշխատել եմ: Այսօր իմ հանգստյան օրն է:
2.Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր: Հորդահոս-ջրահոս, սառնորակ-բարորակ, անուշահամ-քաղցրահամ, կենսագիր-տպագիր, զբոսանավ-ծովանավ, կարմրազգեստ-դաղնազգեստ, գայլաձուկ-շնաձուկ: 3. Տրված բառերի վերջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բառեր: Բարձրախոս-բարձրաձայն, դեղնակտուց-դեղնազոծ, ջրաղաց-ջրհոր, աշխարհամարտ-աշխարագետ, ծովածոց-ծովափ, լեռնագնաց, սրբավայր-սրբատեղի:
Ո՞րն է հնդեվրոպական նախահայրենիքը։Մայր լեզվով խոսողները կոչվեցին մայր ժողովուրդ իսկ նրա զբաղեցրած սկզբնական տարածքը նախահայրենիք • Ի՞նչ գիտեք հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի մասին։ Ի՞նչ այլ լեզվաընտանիքներ կարող եք նշել։
• Ի՞նչ է ավանդազրույցը։Ազգի մասին պատմող պատմությունները ավանդազրույցներ են։ • Ներկայացրե՛ք հայերի ծագման մասին պատմող հայկական ավանդազրույցը։
Մանվել Դավթյան 