Առաջադրանքների փաթեթ սեպտեմբերի 4-8
Երկուշաբթի
Իմաստով մոտ բառերը կոչվում են հոմանիշներ (հոմ-նման, կից):
Տրված բառերը բաժանի՛ր հոմանիշների չորս խմբի:
Երկիր, մազ, դեպք, արշալույս, ծեգ, պետություն, հյուսք, եղելություն, ծամ, թագավորություն, պատահար, վարս, այգաբաց, կայսրություն, հեր, իրադարձություն, միջադեպ, տերություն, լուսաբաց:Երկիր-մարզ-պետություն-տերություն
Մազ-ծամ-վարս-հեր
Դեպք-պատահար-միջադեպ-իրադարձություն
Արշալույս-ծեգ-լուսաբաց-այգաբաց
Թագավորություն-կայսրություն
Ընդգծված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինի՛ր տրված հոմանիշներով:
Հետապնդել են նրանց, սարսափ, անցնելիս, ապրում են, կացարան, առատ, գործածում են, նկատել են, հայտնաբերել են, կերակրվում են:
Հիմալայներում, ձյունոտ անտառով անցնելիս, գիտական արշավախմբի անդամները նկատել են մորթիներով ծածկված երկու կնոջ; Գիտնականները հետապնդել են նրանց և հայտնաբերել են նրանց կացարանը, որ քարանձավ է եղել: Պարզվում է, որ 20-րդ դարում դեռ գոյություն ունեն քարանձավային մարդիկ: Նրանք չեն կարողանում օգտվել կրակից, իսկ որպես հագուստ գործածում են վայրի կենդանիների մորթիները: Կերակրվում են հում սնկով, որը կացարանի շրջակայքում առատ է: Քաղաքակիրթ մարդկանց հետ առաջին հանդիպումն ուղեկցվել է սարսափով ու ծայրաստիճան զարմանքով:
Ընդգծվված բառերը փոխարինի՛ր տրված հոմանիշներով:
Գուլխ, Սորբ գիրք, ազգ, բարկանալ, էլ, ուզել, շինել, իրար, ցրվել, գործածել, հասկանալ:
Սուրբ գրքում գրված է, որ մարդիկ Բաբելոնում ցանկանում են այնքան բարձր աշտարակ շինել, որ գլուխը երկինք հասնի: Աստված բարկանում է մարդկանց վրա ու խառնում նրանց լեզուները: Մարդիկ իրար մեկմեկու խոսքը չեն հասկանում, խառնաշփոթություն է առաջանում, և ազգերը ցրվում են աշխարհով մեկ:
Ուստի <<բաբելոնյան աշտարակաշինություն>> արտահայտությունն գործածվում է է, երբ ցանկանում են բնութագրել խառնաշփոթություն, աղմուկ, անկարգություն:
Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):
Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած թշերով…(թշերով, այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի ծիծաղում (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա ազնվատոհմ(ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց սուզվում (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:
Նրա բոլոր հույսերը խորտակվում(սուզվում, խորտակվում, ընկղմվում) էին:
Սխալ կամ ոչ տեղին գործոծված բառերը գտի՛ր և ուղղիր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:
Մի թարմ աշակերտ կա մեր դաասարանում:Մի նոր աշակերտ կա մեր դասարանում։
Հիվանդին լավ դիտիր,որ շուտ լավանա:Հիվանդին լավ նայիր, որ շուտ լավանա։
Մատանում ակը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու հանգստացավ:
Երեքշաբթի
Տրված բառերի հականիշները գրի՛ր:
Սիրուն-տգեղ, լավ-վատ, մեծ-փոքր, ներքև-վերև, ուշադիր-անուշադիր բարեկամ-թշնամի, աղքատ-հարուստ, կուշտ-քաղցած, դիտավորյա-պատահական, -մոռանալ, վառե—հանգցնել, դրական-բացասական, հրաժեշտ տալ-չտալ-, հյուսել, թույլատրել-չթողնել, ընկնե-վեր կենալլ, գումարե-հանլ, , պապանձվե-խոսել, գիշեր-ցերեկ, ելք-մուտք, ավարտել-սկսել, օգնել-խանգարել, արագացնել-դանդաղացնել:
Կետերը փոխարինի՛ր ընդգծված բառերի հականիշներով:
Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներ են տեսնում: … կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:
Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը … է միջատներով:
Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե … , այլ աղմուկի աշխարհ է:
Առածները ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո՛ւ:
Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն:
Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր:
Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտի ճանապարհը չի իմանա:
Թացն էլ չորի հետ վառվում է:
Կաթի հետ մտածը հոգու հետ հանածը:
Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը:
Մանվել Դավթյան 