Рубрика: Uncategorized

Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-խնդիր-գիրք

մեծամիտ-մեծ-միտք

հանրային-

համակարգիչ-

գնդասեղ-գունդ-ասեղ

անդադար-առանց-դադար

հնարամիտ-հնար-միտք

հանրահայտ-

դեղձենի-

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմիանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիաական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակկ, կրիա, Անդրեաս, Եղյազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխը  սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բուն: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիաի շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա) 

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյաի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց՝ և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցե, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողերոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցէ, մանրէ, հնէաբան, մանրէ, նախօրե, չեն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա: 

669.Երկու ամբողջ թվերի քանորդը բացասական է։ Ինչպիսի՞ն պիտի լինեն բաժանելիի և բաժանարարի նշանները։+,-

671. Հաշվե՛ք.

 ա) +38 ։ (–19),=-2

դ) –420 ։ (–15),=+28

է) 0 ։ (–14),=0

բ) –600 ։ (–150),=+4

ե) –531 ։ (+3),=-177 

ը) –121 ։ (–11),=+11

գ) –720 ։ (+120),=-6

զ) +837 ։ (–1),=-837

թ) +39 ։ (–13)։=-3

672. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.

ա) –3 · -7 = 21,

գ) –10 · 0 = 0,

ե) –21 · 21  + 3 = 45,

 բ) 6 · 6 = –36,

դ) –9 · -70 + 1 = –80,

 զ) 2 – 3 · 20 = 20։

673. Հաշվե՛ք.

ա) 8 ։ (–2) – 14 ։ (–7) + (–12) ։ 4,=-5

 դ) (–55 ։ 11 + 48 ։ (–16)) ։ (–4),=2

բ) –18 ։ (–9) + 16 ։ (–8) – 24 ։ (–6),=4

գ) (33 ։ (–3) – 40 ։ (–8)) ։ (–3),=2 

574. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

(8 · * + 9) ։ (–5), եթե աստղանիշի փոխարեն գրված լինեն + 2, + 7: թվերը.

(8 · +2 + 9) ։ (–5),=-5

(8 · +7 + 9) ։ (–5):=11

575. Հայտնի են բաժանման հետևյալ հատկությունները.

( a+ b) : c = a : c + b : c, 

676. a-ի և b-ի ի՞նչ արժեքների դեպքում կստացվի հավասարություն. 

ա) 15 : 0 = 0,

գ) -10 : -5  = +2,

 (–1) : 1 = –1, 

բ) 1 : 1 = 1,

զ) 1 : (–1) = –1:

Հոլովել քաղաք, աղջիկ, քույր , տունբառերը: 

Ուղական- քաղաք, աղջիկ, քույր 

Սեռական- քաղաքի, աղջիկա, քրոջ 

Տրական-քաղաքին աղջկան քրոջին

Հայցական- քաղաք, աղջիկ, քույր 

Բացառական- քաղաքից, աղջիկանից, քրոջից 

Գործիական- քաղաքով, աղջիկանով, քրաջով 

Ներգոյական-քաղաքում աղջկա մեջ  քրոջ մեջ  

2․ Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված ձեռքից, փայտով, երկրին, աշխարհում,  գոյականները:  

ձեռքից-բացառական

փայտով-գործիական

երկրին-տրական

3․Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Մանրէասպան, միջօրէ, լայնէկրան, երբևիցէ, այժմէական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողէրոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևե, ստորերկրյա: 

1.9x(-3)=27

2. Ընտրիր սխալ պնդումը:

• Բացասական թիվը դրական թվով բազմապատկելիս ստացվում է դրական թիվ:
• Դրական թիվը բացասական թվով բազմապատկելիս ստացվում է բացասական թիվ:+

3. Կատարիր բազմապատկումը:

ա) −23⋅1=-23

բ) (−1)⋅(−166)=+166

4. Հաշվիր՝ 11⋅(−9)=99

5. Կատարիր բազմապատկումը:

−6⋅(−8ամբ 1/6)=-6 x 14/6

6․ Կրճատիր, ապա բազմապատկիր:

6.Պատասխանը ամբողջ թիվ է:

− 9/10⋅(−80) =+72

7. Կատարիր բազմապատկումը.

−47⋅23=-141

8. Չորս բացասական ամբողջ թվերի արտադրյալը`

• բացասական է:
• դրական է:+

10. Հաշվիր արտահայտության արժեքը (առաջին պատուհանում տեղադրիր + կամ  − նշանը):

4⋅(−3)⋅(−1)⋅(−3) =+ 24

\

587֊ա,բ,գ,դ, 588֊ա,բ,գ,դ,589, 590, 591, 592֊ա,բ,գ,դ, 593֊ա,բ,գ, 594֊ա,բ,գ, 595:

587․ Հաշվե՛ք.

 ա) (–3) · (–7),=21

գ) (–1) · (–20),=20 

բ) (+3) · (+4),=12

դ) (+8) · (+5),=40

588. Հաշվե՛ք.

ա) (–8) · (+16),= -128

 բ) (–7) · (+5),=-35

դ) (+21) · (–6),=126

589, Կատարե՛ք ամբողջ թվերի բազմապատկում.

ա) (–4) · (–5),=20

գ) (+32) · (–6),=192 

բ) (–8) · 0,=0

դ) 0 · (–1),=0

ե) (+1) · (+23),=23

 է) (–19) · (+7),=-133

զ) (+14) · (–25),=-350 

ը) (–10) · (+12)։=-120

590. Առանց բազմապատկում կատարելու համեմատե՛ք.

ա) (–5) · (–7) > 0, 

դ) (+3) · (+9) < (+8) · (–7),

բ) (–8) · (+6) > 0

ե) (–14) · (–12) > (–10) · (+2),

գ) (+16) · (–5) > 0, 

զ) (+20) · (–1) > (–6) · (–3)։

591. Համեմատե՛ք թվերը.

ա) (–5) > 0 և 4,  

գ) –100 < 100 · (–3) · 0,

բ) (7 · 0) < (–9) և –2, 

 դ) 8 < 37 x (0 · 20)։

592. Գտե՛ք արտադրյալը.

ա) 16 · (–3) · 6,=128

գ) 14 · (–5) · (–7), =510

բ) (–8) · (–4) · 3, =96

593 Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

ա)+21  ։ 3 = –7,

գ) +48 ։ (–8) = –6, 

բ) -10 ։ (–5) = 2,

594. Համեմատման նշաններից ո՞րը պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.

ա) (–4) · (–5) > 0,

բ) (–8) · 5 > 0,

գ) 7 · (–3) > (–2) · (–1),

595. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (+3) · (–8) + (–6) · (+2) – (–4) · (–7),=-16750

 բ) (–13) · (–6) – 4 · (+18) – (–5) · (+20), =5888

1. բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:

Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դողդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն: (Դադար,դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ, դափնեվարդ, դդում, դժոխք, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դյութել,դողդոջուն, դողէրոցք)

2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.

ա) ուսուցիչներիդ անունները ընկեր-Անի,ընկեր-Աիմենուհի,ընկեր-Հասմիկ,ընկեր-Մերի,ընկեր-Վարսինե

բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները աթոռ, համակարգիչ սեղան:

գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ գնդակ,հովերբոլդ

3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):

Օրինակ՝

եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:

Տաթև (5)-Տ,ա,թ,ե,վ, ամենաերկար (11)ա,մ,ե,ն,ա,յ,ե,ր,կ,ա,ր երերալ(7)-յ,ե,ր,ե,ր,ա,լ, որևէ (6)-վ,ո,ր,ե,վ,է, երանգավորել (12)-յ,ե,ր,ա,ն,գ,ա,վ,ո,ր,ե,լ, ոսկոր (6)-վ,ո,ս,կ,ո,ր, անողնաշար (9)-անողնաշար, ամենաողորմելի (14)-ա,մ,ե,ն,ա,վ,ո,ղ,ո,ր,մ,ե,լ,ի:

4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:

Օրինակ՝

երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:

Չնաշխարհիկ-10 տառ 10 հնչյուն,

 սերկևիլ-7 տառ 8 հնչուն

 շնորհակալ-9տառ 8 հնչյուն,

 եռատերև-7 տառ 8 հնչուն

, քարայր-6տառ 6յնչյուն

5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)

Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)

ասիա երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)

ասյա երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)

6․ Մի բառով գրի՛ր:

ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում:աշակերտ

բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է:ղեկավար

գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ:պարիսպ

դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն:

ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում:դատավոր

7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:

Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:

Ձեր տերության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին:

Եղելության մասին շատ ուշ իմացավ:

Իրադրությունն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:

Այդպիսի մտադրություն չեմ ունեցել:

Մրցություն կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:

8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Խոշոր-, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

Խոշոր-ահռելի մեծ հսկա վիթխարի աժդահա

Երկերեսանի- կեղծավոր շողոքորթ

Առատ-բերրի

Մեծահռչակ-նշանաոր,հանրածանոթ,երևելի,հանրաճանաչ

Պտղաբեր-բեղուն բերի բարեբեր

9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:

Օրինակ՝

կարևոր — անկարևոր

ընդմիջումներով — անընդմեջ:

Գեղեցիկ-տգեղ, հաճելի-տհաճ, մարդկային-անմարդկային, գիտուն-տգետ, դուրեկան-անդուր, ուշադիր-անուշադիր, արժանի-անարժան, թևավոր-անթև, ախորժելի-չախորժելի, գունեղ-անգույն, բնական-անբնական, խելոք-անխելք, կարևոր-անկարևոր, լուրջ-անլուրջ, անամպ-ամպոտ, տեղյակ-անտեղյակ, լուսավոր-անլույս, գերակշռել-չգերակշռել, խոսուն-անխոս։

10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:

Չկա չարիք առանց բարիք:

Ջրի բերածը ջուրը կտանի:

Տերովին տերն է պահել, անտերին գայլն է կերել:

Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց դորս գաս:

Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակն է

Կատարե՛ք հաշվումները` հանումը փոխարինելով գումարումով.

ա) 6 – 7, =-1

գ) –30 – 44,= -14

բ) –11 – 9, =2

դ) 8 – 2, =6

560. Կատարե՛ք հանում.

ա) 34–(–7),=41  

 գ) 101 – (–8),=109

բ) –48–(–25),= -23

561. Գիշերը օդի ջերմությունը -10օ C էր։ Առավոտյան այն դարձավ +2OC։ Քանի՞ աստիճանով փոխվեց օդի ջերմությունը։+10

562. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի հավասա— րու թյուն ստացվի.

ա) 2 – 8 = –6,

դ) -22 + 25 = –3,

 բ) 0 – 7 = 7,

563. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (35 – 17) – 20, =-4

դ) (29 – 64) + 23,= -?

բ) (43 – 14) – 32, =-3

565. Թվերից հանե՛ք 11. 

18=7 9=-2, 0=11, –3=-8,

568. Գտե՛ք և համեմատե՛ք արտահայտությունների արժեքները.

ա) 8 – 3 >3 – 8, 

գ) –25 – (–3) = –3 – (–25),

բ) 7 – 4 > 4 – 7,

  դ) 6 – (–2) > (–2) – 6։

 569. Օդի ջերմությունը իջավ 7օC-ով և դարձավ –3օC։ Որքա՞ն էր օդի ջերմությունը մինչև այդ փոփոխությունը։+4