Рубрика: Uncategorized

Լրացնել բաց թողնված տառերը` եվ կամ և:

Խաղողի ոսկեվազ դաշտերի մոտ՝ մի բլրակի վրա կանգնած, սևեռուն նայում ենք ոսկեվորված անդաստաններին ոսկեվառ հորիզոններին, գյուղը գոտևորող գինևետ արտերին: Արեգակի ոսկևարս ճառագայթները ոսկեզօծել են շուրջբոլորը, օդը  լցված է սերկևենու բույրով: Մեղմ սյուքը ասես մոտենում է դափնեվարդերին, եղրևանիներին,  սեթևեթանքով հպվում, փարվում ապա պանում դեպի այգևետ գյուղերը` թեթեվացնելու տապը: Օրվա այդ շոգ պահին դաշտում եռում է աշխատանքը; Տարեվերջյան քննություններից հետո մեծերին օգնելու են եկել  դպրոցականները: Արևառ դեմքերին ոգևորություն` աշխատում են եռանդով: Գիտեն` ամառը շուտով հոգ-արք կապրի, և իրենք դարձյալ կգնան դպրոց՝ հոգ-որ սնունդ ստանալու: Իսկ առայժմ բոլորը` կին թե տղամարդ, ալ-որ թե պատանի, պիտի աշխատեն: Ալ-ետ այգիներն առատ բերք են խոստանում: Գյուղացու ուշադրությունը բ-եռված է միայն հողին, որը կարճ ժամանակ անց կհատուցի պարգ-ելով բարիքների առատություն:

1․Փակագծերում տրված տարբերակներից ընտրիր ճիշտը՝:
Այդպես արեց այն (հույսով+, հուսով), որ հաջողության կհասնի։
2․ Նա ունի (առաջվանից+, առաջուց) ավելի լավ տեսք։
3․ Մի շուն գտանք, որ փախել էր իր դաժան (տերից, տիրոջից+)։
4․ Ձմեռ պապը հանեց իր պարկի (տփերից, տուփերից+) մի քանիսը և բաժանեց երեխաներին։

2.Տրված բառերից առանձնացրու 4 բարդ բառ՝ թեյատուփ+, գորգածածկ+, սևքարեցի, միանգամյա, կերակուր, կոճղասունկ+, սևծովյան, քառասուն, տասնօրյակ+:

Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություն ստացվեն։

Մեղուն հյութ ծաղկից քաղում է։-մեղուն ծաղկից քաղում է հյութ
Անձրևից սունկ դուրս եկավ հետո։անձրևից հետո սունկ դուրս եկավ
Երկու ճամփա գյուղացի էին գնում։երկու գյուղացի էին ճամփա գնում
Կարմիր ընկավ ճանապարհ Գլխարկը։կարմիր գլխարկը ընկավ ճանապարհ
Ես ծաղիկներ նվիրեցի գույնզգույն տատիկիս։ես նվիրեցի գույնզգըույն ծաղիկներ տատիկիս

Գտի՛ր առածների սկիզբն ու վերջը։

Ցողն անձրև չէ,1                               կռացած կլինեն։2

Պտղատու ծառի ճյուղերը2             բայց էլի օգուտ է։1

Զանգակի ձայնը 3                             նրա հորովելը կերգի։4

Ում սայլին նստի,4                            հեռվից քաղցր է հնչում։3

Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստացիր նոր բառեր:
Մարդ-դրամ, երգ-գեր, մշակ-մաշկ, ափսե-փեսա, ժանր-նժար, վիճակ-կավիճ, գավառ-ագռավ, վտակ-կտավ, մկրատ-տրկամ, պարկ-կարպ, վկա-կավ:

Ո՞ր դարձվածքի դիմաց գրվածը նրա իմաստի ճիշտ բացատրությունը չէ․

գլուխ խոնարհել- հնազանդվել, ենթարկվել

բախտ վիճակվել-հաջողություն ունենալ, լավ բանի հանդիպել

դպրոց անցնել- կենսափորձ՝ հմտություն ձեռք բերել

տեղի տալ- առիթ տալ, պատրվակ հանդիսանալ+

1.Կետերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան տառը:
2. Ընդգծիր դերանունները:

1.Ամառային սիրուն երեկո էր, և արեգակն արդեն թեքվում էր դեպի իր մուտքը: Մի փոքր տոթ օրին խառնվել էր մեղմ հովիկը, և զբոսնելը հաճելի էր դարձել: Հանգստյան օր էր, ծովափին շատ մարդիկ կային: Բոլորն անհանգիստ էին, և հայածքներն ուղղել էին ծովում ինչ-որ կետի: Ոչ ոք չէր ուզում բան ասել, և չէր էլ ուզում լսել ինչ- որ բան: Միայն բար.րախոսն էր անտարբեր ընդհանուր հուզմունքին և բարեխղճորեն իր գործն էր անում. զբաղեցնում էր հանգստացող հասարակությանը: Հաղոր.ավարը միապաղաղ ձայնով ինչ-որ բան էր կար.ում և այդ ձայնը մատնում էր ձանձրույթն ու հոգնա.ությունը: Մակույկավարների տնակում անվեր. զնգում էր հեռախոսը, և ոչ մեկը չէր մոտենում, որ խոսեր կամ գոնե անջատեր այն:

2..Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բուն, սար, թուր, հուն, վար, բաց, կամ, պատ բառերին և կկազմի նոր բառեր:
 Ն, կ, ր, յ+:

3.Տրված բառերի առաջին տառերը փոխելով ստացիր նոր բառեր:

ծնունդ, բանակ, քարտեզ, բերք, զատիկ, տառարան, դռնակ, կատակ, բյուր, թագ, սանր, կարագ, դարձ, ավագ, բախտ, փառք, կարթ, լրագիր, թերթ, հույս, գյութ, մեղք, մռայլ, լյարդ, սուրբ, թափոր, սահակ, թութակ:

Լրացնել  բաց թողնված տառերը՝ ն կամ մ:
Մանվելն ու Սանվելը մանկության ընկերներ են: Իրարից միշտ անբաժան են եղել: Դեռ  փոքր էին, երբ վերցնում էին զանբյուղները դամբուլ բերելու, խաղում գետեզրի շանբուտում, մայրիկների համար սարի սմբուլ, սուսամբար բերում: Ապրում էին գյուղական անպաճույճ կենցաղով ու երջանիկ էին:  Պատանեկության անբասիր անուրջներն անավարտ մնացին, սկսվեց պատերազմը: Անբարիշտ ֆաշիստները հարձակվեցին, ռմբակոծեցին, հրդեհեցին: Ամբարտավան հրոսակներին հակահարված տալու և հայրենիքի պատիվն անեղծ պահելու համար տղաները մեկնեցին ռազմաճակատ: Հոծ ամբոխ էր հավաքվել կայարանում: Հրաժեշտի անպագոռգոռ խոսքեր չասվեցին: Ժողովուրդն անբարբառ տխուր-նտրտում, ճանփա գցեց իր բազում զավակներին: Մանվելն ու Սանվելը ծառայում էին նույն վաշտում: Մեկը բամբեր էր մյուսը` կապավոր: Անվերապահորեն վստահ էին, որ անպայման կհաղթեն: Այդպես էլ եղավ: Երկուսն էլ պարգևներով տուն վերադարձան: Այժմ էլ ապրում են իրենց գյուղում:  ունեն բարի համբավ, սիրված են բոլորից:  Գյուղը  սակավաջուր էր: Ընկերներն անբարձիչներ բերեցին, ամբարտակ կառուցեցին: Գյուղը ամբավ բերք ստացավ, անբարները լցվեցին: Մեծ բարեկամությունից բոլորն են օգտվում:

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравилась эта русская народная песня. 2. На вечере пел
   арабский студент, танцевала студентка из Индии, а китайская студентка
   читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо? 4. На нашей улице есть
   школа, магазин и детский сад. 5. В этом корпусе есть химическая
   лаборатория, большая аудитория и книжный киоск. 6. У меня есть этот
   новый учебник. 7. Мне нужен простой карандаш.

1.Мне понравились эти русские народные песни.

2.На вечере пели арабские  студенты  танцевали студентки  из Индии, а китайская студентка
читала стихи.

3.У вас есть мои последние письма

4.На нашей улице есть школы, магазины и детский сади.

5.В этом корпусе есть химические
лаборатории, большие аудитории и книжные киоски.

6.У меня есть эти
новые учебники.

7.Мне нужны простые карандаши  

2.Напишите правильно местоимения.
Она учатся в университете. он работаешь на рынке? он говорит правильно.
на гуляю в парке. он отдыхаем после занятий. она помнишь, как её зовут?
Он обедаете дома? он читаешь новый журнал? она не понимаю тебя. он
переводим текст. он знает это слово. она умеем писать по-русски. Она рисую
город. Он узнаёте это место? она помнят свой дом. Когда она встаёшь? Где она
гуляют? она меня помните? Кому она звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашивает .
Мы отвечаем, и вы отвечаете  . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимади . Он
говорит, и ты говорет  . Мы помним, и они помнют . Он отдыхает, и ты отдыхает . Мы
переводим, и вы ете . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимали . Брат
работает, и родители работает . Я учусь, и друг учует . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играли . Я умею готовить, и сестра готовая готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они отдыхают  .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты объясняет . Мама готовит обед, а дочь обеде  .
Мы читаем, а ты читает . Я слушаю её , а она слушали . Он смотрит фильм, а я смотрю . Брат
работает, а сестра работали  . Они занимаются, а вы занимауту . Я учу новые слова, а друг …
по телефону. Дети играют, а мама … ужин. Бабушка читает сказки, а внук …

1197,1198,1199,1200

1197. Թիվը պակասորդով կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները.

ա) 0,9382=0,9300 ,

դ) 1,0625=1,0600 ,

 է) 200,18 =200,00,

բ) 28,2897 ,= 28,2800

ե) 80,0388 , =80,0300

\ը) 567,9111 ,=567,9100

 գ) 100,5621 , =100,5600

զ) 6,0999 , =6,0900

թ) 0,0008 ։=0,0000

1198. Թիվը հավելուրդով կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները.

ա) 7,8932= 7,0002,   

դ) 0,9999 , =0.0009   

է) 2,3845 ,  =2,0005

 բ) 85,0639 ,  =85,0009 

ե) 65,6788 ,   =65,0008

 ը) 18,0936 ,=18,0006

 գ) 0,1111 ,   =0,0001

զ) 721,8957 ,  =721,0007 

թ) 55,6009=55,0009

1199. Ասե՛ք, թե մինչև որ կարգն է կլորացված թիվը.

ա) 93,6527 ≈ 93,65=1000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ , 

գ) 0,563891 ≈ 0,564 =100000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ,

ե) 0,7014 ≈ 1 , =100-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ

բ) 734,82 ≈ 735 ,= 10-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ

դ) 0,563891 ≈ 0,6 =100000-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ,

 զ) 0,102 ≈ 0 ։=100-ԵՐՈՐԴԱԿԱՆ

Առիւծ եւ աղուէս»

Առիւծ մի կորիւն ծնաւ, եւ ժողովեցան կենդանիքն ի տես եւ յուրախութիւն: Գայ աղուէսն ի մէջ բազմամբոխին եւ մեծահանդիսիւ նախատեաց զառիւծն յատեանն բարձր ձայնիւ եւ անարգեաց, թէ`

— Ա՞յդ է քո կարողութիւնդ, զի մի՛ կորիւն ծնանիս եւ ոչ բազում:

Պատասխանի ետ առիւծն հանդարտաբար եւ ասէ.

— Այո՛, մի՛ կորիւն ծնանիմ, բայց առիւծ ծնանիմ եւ ոչ աղուէս քան զքեզ:

Բառարան

Ի տես եւ յուրախութիւն — տեսնելու և ուրախանալու

գայ — գալիս է

ի մէջ բազմամբոխին — բազմամբոխի (հավաքվածների մեջ)

մեծահանդիսիւ — այստեղ` հանդիսականների ներկայությամբ

զառիւծն — առյուծին

ծնանիս — ծնում ես

պատասխանի ետ — պատասխան տվեց, պատասխանեց

ասէ — ասում է

ծնանիմ — ծնում եմ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ճիշտ կարդա այս բառերը.

Զքեզ, առիւծ, կորիւն, կարողութիւն, յուրախութիւն, յատեանն, գայ, աղուէս, նախատեաց, անարգեաց:

2. Այս բառերն ու բառակապակցություններն աշխարհաբար դարձրու.

Կենդանիքն-կենդանիները, ծնաւ-ծնել, ժողովեցան-ժողովուրդը, նախատեաց-, անարգեաց-, բարձր ձայնիւբարձր ձայն, ոչ աղուէս քան զքեզ-:

3. Գրաբար դարձրու առակի համառոտ փոխադրությունը.

Առյուծը մի կորյուն ծնեց, և աղվեսը նախատեց նրան (զնա), որ մի՛ կորյուն է ծնում և ոչ բազում: Իսկ առյուծը պատասխանեց.

— Մի կորիւն եմ ծնում, բայց առիւծ:

Ա՞յդ է քո կարողութիւնդ, զի մի՛ կորիւն ծնանիս եւ ոչ բազում:

Պատասխանի ետ առիւծն հանդարտաբար եւ ասէ.

— Այո՛, մի՛ կորիւն ծնանիմ, բայց առիւծ ծնանիմ

4. Ի՞նչ է ցույց տալիս առակը: այստեղ կարևորը ցանակը չէ այլ որակը  

5. Նույն բովանդակությամբ մի պատմություն գրիր, որի հերոսները մարդիկ են:

Կար չկար մի տղա նա մի անգամ որոշեց ռոբոտ պատրաստել հետո մի մարդ եկավ և ասեց այս է կարողությունըտ տան փոխարեն ռոբոտ ես սարքում տղան ասաց ավելի լավ է որակով ռոբոտ պատրաստեմ քան անվորակ տուն

                                 Մոլորված տղան

Լինում է չի լինում մի տղա, նա մի օր վորոշեց գնալ անտառ և հավաքել սունկ։ յետո նա գնաց անտառ սունկ հավաքելու բայց նա չեր կարողանում սունկ գտնել և արդեն այնքան էր հեռվացել անտառից որ մոլորվել էր։ նա գնաց գնաց տեսավ մի ճանապարհ և սկսեց այդ ճանապարհով գնալ, նա կարծում եր որ այդ ճանապրհը տանում է նրա տան մոտ, նա մեկ ժամ քայլելուց հետո հասկացավ որ արդեն միայնակ մնացել է անտառում։ Նա նստեց մի քարի վրա և սկսեց մտածել թե ոնց դուրս գա այս անտառից։ յետո նրա դիմաց դուրս եկավ աղվեսը աղվեսը տղային հարցրեց ինչու՞ես այտդեղ նստել տղան պատասխանեց ես մոլորվել եմ և չեմ կարողանում դուրս գալ այս մեծ անտառից աղվեսը ասաց եկ իմ ետեվից և հետո տղան ու աղվեսը միասին գնացին։ աղվեսը նրան տարավ մի ճանապրհ և գնաց շուտով նրա մոտ եկավ մի մեքենա, տղան հարցրեց վարորդին կարող եք ինձ տանել իմ տան մոտ բայց վարորդը հրաժարվեց քանի որ նա ծանոթ չեր այդ անտառին և չեր կարով տղային հասցնել իր տուն։ Հետո նա որոշեց քայլել այդ ճանապարհով և ըետո հեռվում նկատեց մի քաղաք նա գնաց այդ քաղաքը  նա հարցրեց ադտեղի բնակիչներին բայց ցավոք նրանք չգիտեին այդ անտառի մասի նա գնաց և նցտեց մի տեղ հետո նրան մոտիկացավ մի ծերունի այդ ծերունին ասաց ես կարող եմ քեղ օգնել և նրանք սկսեցին գնալ նրանք պտտվեցին ամբողջ քաղաքով բայց այդպիսի ատնառ չգտավ և ծերունին գնաց իր ճանապարհով, տղան հեռվում անտառ տեսավ գնաց դեպի այդ անտառը և մի տուն տեսավ անտառում նա շատ ուրախացավ և գնաց տուն մտնելով տուն նա տեսավ որ ամբողջ տունը քանդված է և նա հեռվում տեսավ մի տարորինակ պատռված մահճակալ գնաց այդ մահճակալի մոտ տեսավ որ այդ մահճակալի վրա գրված էր գայլ և նա հասկացավ որ դա գայլի տունն է և դուրս եկավ այդ տանից գնաց մի ճանապարհով  գնաց գնաց հետո տեսավ որ ճանապարհ այդտեղից վերջանում է նա չիմացավ թե ինչ անի քիչ հետո հեռվում տեսավ մի տնակ նա գնաց դեպի այդ տնակը և վերջապես հասավ այդ տանը և տեսավ որ դա իր տունն է նա շատ ուրախացավ և գնաց տուն քնելու հետո հաջորդ օրը  նա ասաց

—Ես երբեկ չեմ գնա անտառ որովհետև կարող է ամեն ինչ շատ ավելի վատ վերջանա և ես չկարողանամ գտնել իմ տունը։

Հեքիաթը ավարտվեց   

Մանվել Դավթյան

1183, 1184, 1185, 1186, 1191, 1193։

1183. Լուծե՛ք հավասարումը.

 ա) (–8) ⋅ +3 = –24, 

դ) (–3) ⋅ 3  + 1 = +22,

բ) (–7) ⋅ +6 = +42,

 ե) (+8) ⋅ 8 + 1 = +1,

 գ) (+4) ⋅ -18 = –72, 

զ) (–6) ⋅ 42 – 7 = –25։

1184. Ինչի՞ է հավասար 1,73 , 2,563 , 0,82 , 11,729 , 1,6 , 529,1 , 837,2, 61,9, 0,01 թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը։

529.1+0,01=529,01

1185. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։ Գտե՛ք նրա ծավալը։ 132×4=528

1186. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 811 + 3 = 14,

դ) 3145 – 57 = 88,

է) 6 = 11 –3 ,

բ) 3 + 7 = -10,

ե) 6 + 710 = 16,

 ը) 18 = 95 – 13,

գ) 512 – 10 = 2,

 զ) 48 = 48, 

թ) 78 = 8 + 270։

1191. Արտահայտե՛ք՝

ա) գրամներով. 10000 կգ 20 գ,

 բ) քառակուսի մետրերով. 150 կմ2,

1193. Կատարե՛ք հանում.

ա)27 7/12-3 5/36=24 1/76 ,

բ)6-7/13=1/13 , գ)10-5 ¾=5 3/4 ,

• Սննդառության ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի: ավտոտրոֆներ— էներգիա են ստանում արևից:
• հետերոտրոֆներ — էներգիա են ստանում օրգանական նյութերի քայքայումից:
• միքսոտրոֆներ — էներգիա կարող են ստանալ և արևից և օրգանական նյութերից:
•  
• Ինչպե՞ս են սնվում բույսերը: բույսերը սնվում են ջրով
• Ո՞ր բույսերն են սնվում կենդանիներով և ի՞նչու:օրինակ ճանջորսը
• Ի՞նչ է հետերոտրոֆ օրգանիզմներ գիտեք:Բերե՛ք օրինակներ:բուսակեր կենդանակեր և ամենակեր
• Ի՞նչ է շնչառությունը: Օրգանիզմի փոխադրական համակարգերի շնորհիվ յուրաքանչյուր բջիջ` մեկ առ մեկ ստանում է սննդանյութ և թթվածին: 
• Շնչառական ի՞նչ օրգաններ գիտեք:քիթ,հերձանցք և այլն

1. Հայերենի յուրաքանչյուր տառ ունի նաեւ թվային արժեք(Ա=1, Ժ=10, Շ=500 եւ այլն)։Հետևյալ բառերից որի՞ տառերի թվային արժեքների գումարն է ամենափոքրը։

Ա. Շունչ

Բ. գայլ

Գ.մարդ

Դ.բերդ+

Продолжить чтение «02.05.2023» →