Մանվել Դավթյան

Աշխատանք դասարանում 

Գործնական քերականություն

1. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:

Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, ականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ:

Բարի-գթառատ

Ականավոր-վճիտ

Անարի-երկչոտ

Վտիտ-նիհար

2. Կետերը փոխարինի՛ր տրված ամենահարմար հոմանիշով:

Հույն փիլիսոփա Պյութագորասը սիրով մասնակցում(գործակցում, ընկերակցում, մասնակցում) էր օլիմպիական մրցումներին  (մրցումներին, խաղերին, մրցամարտերին) ու ատլետիկական զանազան(զանազան, տարբեր, ուրիշ) մրցումների: Երկու անգամ նա արժանացել է (արժանի է եղել, արժանի է դարձել, արժանացել է) դափնեպսակի՝ կռվամարտում հաղթանակելու (հաղթանակելու,հաղթելու, նվաճելու) համար: Երբ նրան հարցրել էին այդ անօրինակ (տարօրինակ, անսավոր, անօրինակ) հրապուրանքի պատճառը, նա պատասխանել էր. «Եթե գիտական պարապմունքների ընթացքում…(ընդհատում, դադար, ընդմիջում, դասամիջոց) չանենք, հոգնած գլխում ոչ մի (թանկարժեք, արժեքավոր) միտք չի ծնվի»:

3. Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:

Ամառվա փուշը ձմեռվա  նուշը:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է,  գտնելն է դժվար:
Դուրսը քահանա, ներսը սատանա :
Գիտունին գերի եղիր, մի եղիր անգետին սիրելի:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ փլավ մի կեր:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի փուշն է տեսնում:

Մի շատ երիտասարդ աղվես, որը երբեք չէր տեսել առյուծ, պատահական տեսավ մի առյուծ անտառում։Առաջին հայացքը բավական էր, որպիսզի աղվեսը կատարյալ մեծ արագությամբ փաղչեր այդ տեղից։

Առաջին անգամ աղվեսը կանգ առավ մի ծառի ետևում և նայեց առյուծին։Երորդ անգամ ,աղվեսը համարձակություն գտավ, և գնաց առյուծի  մոտ ու ասաց․

-Բարև, ծերուկ։

Աշխատանք դասարանում 

,,Գրաբարյան օրեր,, նախագիծ

Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին 

մեծարիցէ եւ                զմիւսն արհամարհիցէ։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          — մեկը, ինչ-որ մեկը, մի մարդ

ոչ կարէ                     — չի կարող

երկուց տերանց  — երկու տիրոջ

զմին                        — մեկին

ատիցէ                       — ատի, կատի,պիտի ատի

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Այս բառերն աշխարհաբա՛ր դարձրու (յուրաքանչյուրի դիմաց միայն մեկ բառ գրիր, որը համապատասխանի տեքստին).

Սիրիցէ-սիրել, մեծարիցէ-մեծարել, արհամարհիցէ-արհամարել, զմիւսն-մյուսին։

Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։

Ոչ ոք չի կարող երկու տիրոջ ծառայել․կամ մեկին ատում է կամ մյուսին սիրում, կամ մեկին մեծարում է միուսին արհամարում է։

Երկու տիրոջ ծառա արտահայտությունը բացատրի՛ր։ -Ծառա որը ունի երկու տեր։

Կարդա՛ ,,Թարգմանչաց տոնի,, մասին։ Կարող ես տեղեկություններ փնտրել նաև այլ աղբյուրներում։ 

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ  ն և բառարանով ստուգի՛ր:

Անպաճույճ, ամբարտակ, անփարատ, անբասիր, անբերան, ամպրոպ, համբերություն, հանպատրաստից, անփառունակ, անպատեհ:

2.  Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Վերջապես նրանք  հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցքի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թափվող առվակի մեղմ խոխոջունն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խիճն ու ավազը  երևում էին: Արշավախմբի  որոնումները ցնցող  ար.դ տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:

3. Օդ և երես բազմիմաստ  բառերը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր  քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Որտեղ տրված բառերը փոխաբերական իմաստով են գործածված, ընդգծի՛ր:

Քարանձավը այնքան ցածր էր որ օդ  չկար

Աներես մարդուն ինչքան վիրավորես հեչ պետքին չի լինի

2. Соедините части предложения

А. Он был такой бедный, что —   нарисовал на стене чайной танцевать Б. И он вынул из кармана кусок —  не мог заплатить даже за чашку чая для одного человека, жѐлтого аиста. В. Если вы будете заставлять его — аист сошѐл со стены Г. Он хлопнул три раза в ладо — он будет танцевать в последний раз.

Грамматический материал.

В словах здесь, здание, здоровье, здравствуй(те) всегда пишется буква з, так как это не приставка, а часть корня. Запомните правописание слова чересчур.

Упражнение 1. Поделите слова на два столбика: с буквой з в приставке, с буквой с в приставке.
Разделить, безработный, распилить, бессовестный, бессердечный, возвратиться, воспитывать, испугаться, бездомный, вздрогнуть, разыскать, бездельник, вскрикнуть, раздать, бесшумный, чересчур, бессмертный, беспомощный.

Разделить, безработный, возвратиться, бездомный, вздрогнуть, разыскать, бездельник, раздать,

распилить, бессовестный, бессердечный, воспитывать, испугаться, вскрикнуть, бесшумный, чересчур, бессмертный, беспомощный.

Упражнение 2. Вставьте з или с:
здоровье, рассмотреть, возвратить, бездельник, разбить, изменить, бесобразие, здравствуйте, во.спитательница, безработный, испугаться, здесь, восхищаться, здание, поздороваться, рассердиться, использовать.

Дополнительное задание:

Упражнение 1. От данных ниже прилагательных образуйте новые с помощью приставки без(бес). 

Бессердечный

Бессмертный

Бессильный

Безумный

Бесшумный

беззвучный

Сердечный, смертный, сильный, умный, шумный, звучный.

Упражнение 2. К данным словам прибавьте приставку раз-(рас-).
Делить, дать, свет, ставить, сердиться, гадать, сыпать, лить.

Раз Делить

Раз дать, 

Рас свет, 

 Рас ставить, 

 Рас сердиться,

 Раз гадать, 

Рас сыпать, 

раз лить

Գործնական աշխատանք.

Читать далее «ՆՅՈՒԹԵՐԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ: ՆՅՈՒԹԵՐԻ ՃԱՆԱՉՈՒՄՆ ԸՍՏ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԻՏՈՒՄ,ՆԿԱՐԱԳՐՈՒՄ:» →

Եթե n-ը և m-ը բնական թվեր են, ապա տեղի ունեն հետևյալ հավասարությունները.

aⁿ⋅a^m=a^n+m (միևնույն հիմքով աստիճանները բազմապատկելիս հիմքը մնում է նույնը, իսկ ցուցիչները գումարվում են),

(ab)ⁿ=aⁿ⋅bⁿ (տառերի արտադրյալն աստիճան բարձրացնելիս պետք է տառերից յուրաքանչյուրը բարձրացնել այդ աստիճան և արդյունքները բազմապատկել),

(aⁿ)^m=a^nm (տառի աստիճանը նոր աստիճան բարձրացնելիս հիմքը մնում է նույնը, իսկ ցուցիչները բազմապատկվում են):

Առաջադրանքներ․

1)Հետևյալ միանդամներից որո՞նք են իրար հավասար.
ա) xxxy4y, abxxb, 2x ² ⋅ 2yx, b ²ax ², 2ab ² x ², ccdd, d³ c ²
բ) aa ³ b ⋅ 6c ², a ⁵b6b ², 2a ⁴ ⋅ 3c ² b, 6ab ³ a ⁴

b ²ax ²= xxxy4y

ccdd= ccdd

2)Միանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 2xxxbb,

բ) 4aaaayyyc,

գ) xxyxxy,

դ) xx17yyy,

ե) kkkk,

զ) a ² ⋅ a ³,

է) b ⁴ b,

ը) t³ ⋅ t³

թ) 1aba ² b ² a ³ b ³

2

4

1

17

1

1²x1³

1⁴x1

1³x1³

1²²³³

Տնային աշխատանք․

1)Միանդամը գրե՛ք կատարյալ տեսքով.
ա) (−3)b2,

բ) 4a3,

գ) (−2)b ² b5,

դ) 3a a ³ ⋅ 2,

ե) px ²(−1)p ³ x,

զ) 3t³(−2)s ² t,

է) a ² b0c ⁵,

ը) a ⋅ a ³ b ² c,

թ) ararat:

(-3)2

43

(-2)²5

3³x2

1²(-1)³

3³(-2)²

1²x0⁵

1×1³x1²

2)Գրե՛ք արտադրյալի կատարյալ տեսքը.
ա) 3ab ⋅ 2a,

բ) 8bc ⁴ ⋅ bc,

գ) 9c t² ⋅ 1ct,

դ) 7x ² y ⋅ 2x ² y ⁴,

ե) 1.5x ³ y ⋅ 4x y ²

3×2

8⁴ x1

9²x1

7²x2²⁴

1.5³x4²