Օգնել
Մի մարդ օգնեց մի պապիկին անցնել ճանապարհը։
Հոգնել
Մի երեխա շատ խաղաց և հոգնեց։
Միրգ
Մեր բակի մրգատու ծառը ծաղկել էր։
Երգ
Իմ ախպերը շատ լավ երգում է ։
Գօգօց
գրիգօր
Գ,կ,ք-ի ուղագրություն
Օգնել
Մի մարդ օգնեց մի պապիկին անցնել ճանապարհը։
Հոգնել
Մի երեխա շատ խաղաց և հոգնեց։
Միրգ
Մեր բակի մրգատու ծառը ծաղկել էր։
Երգ
Իմ ախպերը շատ լավ երգում է ։
Գօգօց
գրիգօր
Բ,պ,փ-ի ուղագրությունը
Երբ
Երբ գալիս է աշուն տերևները դեղնում են։
երբեմն,
Աշնանը երբեմն անձրև է գալիս։
Եղբայր
Իմ եղբայրը ինձանից փոքր է։
Սրբել,սրբիչ
Առավոտյան պետք է լվացվել և սրբվել սբիչով
Աղբ
Աղբ աղբաման
Պետք է աղբը գցել աղբամանը։
A.1. Because all his clothes were old
2. Because he loved his old shirts
3. Because it was too long
4․ ‘They’ll get shorter when I wash the shirt.’
5. Because it was too small
6․ ‘It’ll get bigger when you wear the shirt,
B․1․1.New clothes do not have holes in them, but old ones sometimes
do.
22. Sleeves don’t get longer when you wash them. They get shorter.
3․Good shirts are not cheap. They are expensive
4․The neck of Dave’s shirt wasn’t too big. It was too small
5. Dave loved his old shirts, but he loved his new one.
C.a. None of these shirts has got holes in it.
b. Some of these shirts have got holes in them.
c. All of these shirts have got holes in them.
The sleeves are too long,
and the collar is too small.
b. The sleeves are too short,
and the collar is too small.
c. The sleeves are too short,
and the collar is too big.
d. The sleeves are too long,
and the collar is too big.
Ուղղագրությունը այն է, երբ բառերը ճիշտ են գրում իսկ ուղղախոսությունը այն է, երբ բառերը ճիշտ են արտասանում։
Օրինակ՝
Մարդ գրում ենք դ-ով արտասանում ենք թ-ով։
Գլուխը քոր գալ-
Ոսկե սիրտ ունենալ-Անծանոթը այնքան բարի գործեր է անում գյուղացիների համար, որ գյուղացիները նրան ասում էին ոսկե սիրտ ունես։
Ձեռքերը քոր գալ-
Ջուր ծեծել-Մի մարդ այնքան էր խոսում, որ այդ մարդու կողքի մարդը ասաց նրան․ —Բավական է ջուր ծեծես։
Քար կտրել
ձեռքերը ոսկի
Ի՞նչ է այրումը։Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։Այրումը քիմյական ռռակցիա է այն ուղեկցվում է լույսի անջատումով։
Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։Որպեսզի այրումը տեղի ունենա հարկավոր է նյութը նախապես տաքացնել։
Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։Ջերմաստիջանի իջեցումը։
Ի՞նչպես կվարվեք,եթե բնակարանում գազի հոտ զգաք։Կբացենք պատուհանները,դռռները և և կփակենք գազի արտահոսքը։
Կոմիտաս
Հայ երգահան, երգիչ, երաժշտական էթնոլոգ, երաժշտագետ, վարդապետ և ուսուցիչ, բանահավաք, խմբավար, մանկավարժ, հայկական ազգային կոմպոզիտորական դպրոցի հիմնադիր։ 1881-1893 թվականներին սովորել է Էջմիածնի Գևորգյան ճեմարանում։ 1894 թվականին ձեռնադրվել է աբեղա և ստացել Կոմիտաս անունը։ 1895 թվականին Կոմիտասին շնորհվել է վարդապետի հոգևոր աստիճան։ Կոմիտաս-գիտնականը նպատակ ուներ աշխարհին ներկայացնել հայկական երաժշտական հարուստ մշակույթի ավանդույթները և ապացուցել, որ «հայն ունի ինքնուրույն երաժշտություն»[։ Որբանալով վաղ տարիքում՝ 1881 թվականին, 12-ամյա Սողոմոնը Քյոթահիայի հոգևոր առաջնորդ Գևորգ վարդապետ Դերձակյանի հետ մեկնում է Սուրբ Էջմիածին և սկսում ուսանել Գևորգյան ճեմարանում։ 1895 թվականին ձեռնադրվում է վարդապետ, որից հետո մեկնում է Թիֆլիս և վեց ամիս հարմոնիա է ուսանում Մակար Եկմալյանի մոտ[6]։ Հայոց ցեղասպանության ժամանակ՝ 1915 թվականի ապրիլին, շատ այլ հայ մտավորականների հետ մեկտեղ օսմանյան կառավարության կողմից Կոմիտասը ձերբակալվում է և աքսորվում՝ բանտարկյալների ճամբար։ Նրան շուտով ազատում են, որից հետո ստանում է հոգեկան խանգարում և նրա մոտ ձևավորվում է հետվնասվածքային սթրես։ Սողոմոն Սողոմոնյանը ծնվել է 1869 թվականի սեպտեմբերի 26-ին (նոր օրացույցով՝ հոկտեմբերի 8-ին) Փոքր Ասիայի Քյոթահիա քաղաքում։ Երբ Կոմիտասը ընդամենը 6 ամսական էր, նրա մայրը մահացավ, իսկ տասը տարեկանում տղան կորցրեց նաև հորը։ Դրանից հետո նրան սկսում է դաստիարակել հորական տատը՝ Մարիամը, որը նրա համար եղել է երկրորդ մայր[17]։ Մոր մահը խորը վերք էր թողել Սողոմոնի հոգում, և նրա առաջին ստեղծագործությունները նվիրված էին հենց նրան։ 1915 թվականի ապրիլի 24-ին երիտթուրքական վարչակարգը շուրջ 600 հայ մտավորականների հետ ձերբակալեց նաև Կոմիտաս Վարդապետին և աքսորեց Չանղր (Կոստանդնուպոլսից 800 կմ հեռու)։ Երկու շաբաթ անց եվրոպական և ամերիկյան դեսպանների միջնորդությամբ նա ազատ արձակվեց և վերադարձավ Կոստանդնուպոլիս[24]։
Աքսորից վերադառնալուց հետո Կոմիտաս Վարդապետի առողջական վիճակը կտրուկ վատացավ։ Կոմիտաս Վարդապետը վախճանվեց 1935 թվականի հոկտեմբերի 21-ին առավոտյան ժամը 6-ին Վիլ-Ժուիֆի հիվանդանոցում՝ գարշապարի թարախակալումից առաջացած բարդությունների հետևանքով։ Մահից հետո ստեղծվեց Կոմիտաս Վարդապետի մահադիմակը։ 1936 թվականին նրա աճյունը փոխադրվեց Երևան և թաղվեց Կոմիտասի անվան պանթեոնում։
Ածական անուն
Ածականները ցույցեն տալից ինչպիսություն և որպիսություն, ածականները լինաում են՝ հարաբերական և որակական։ Հարաբերական ածականները ունենում են համեմատության ատիճաներ՝ դրական-լավ,
բաղդատական-ավելի լավ
գերադրական-ամենա լավ կամ լավագույն
Образуйте множественное число существительных:
Дом – дома , книга-книги, окно-окна, стол-столы, человек-люди, ребенок-дети, ухо-уши, глаз-глаза, рот-рты. Рука-руки. Волос-волосы,
Цветок-цветочки, стул-стулья, яблоко- яблоки, машина-машины, сын-сыновья, дочь-дочери, стакан-стакани, небо-небеса , ноготь-ногти
Торт-торты , судно-корабли , фронт-фронти, мать-мамы , месяц-месяци, утенок-утята , катер-катера , собака-собаки, курица-курици, камень-камни, сон-мечты, телефон-телефони, зуб-зуби,
Язык-языки, врач-врачи, мяч-мячи, класс-класси, друг-други, родитель-родители, карта-карти, нож-ножи, орел-орли.
2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа:
ученицы, брюки, кресла, ножницы, весы, птицы, ворота, улицы, шашки.
3.2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа:
кофе, кот, молоко, гора, какао, парта, мед, сливки, сахар,чай,
Մանվել Դավթյան 