Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Օրինակ՝
սրտի ձև ունեցող- սրտաձև:

Մոր քույրը-մորաքույր, դարպասը պահող-դարպասապահ, ժամանակը ցույց տվող-ժամապահ, ջրի աման-ջրաման, գաղտնիք պահող-գաղտնապահ, նավ վարող-նավավար, ծաղկի թերթիկ-ծաղկաթերթ, արագ վազող-արագավազ, ամենից մեծ-ամենամեծ, պոչ չունեցող-անպոչ, անուշ համ ունեցող-անուշահամ, քարով շինված-քարաշեն, կին բժիշկ-բժշկուհի, բալի ծառ-բալենի:

Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Օրնակ՝
բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցողբարեսիիրտ, խիղճ չունեցող-անխիղճ, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտադեմ, գանձը պահելու տեղ-գանձարան, կապույտ աչքերով-կապտաչյա, արքայի որդի-արքայորդի, հույների երկիր-հունաստան, փոքր էշ-իշուկ, ծաաղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ, հայերի երկիր-հայաստան:

Արմատ բառի քեզ հայտնի իմաստը գրի՛ր:

Փորձի՛ր բացատրել, թե՛ ինչու՞ է անաստղ, աստղային, աստղիկ, աստղոտ բառերի աստղ մասը համարվում արմատ:որովհետև բոլոր բառերի հիմքը աստղ բառն է։

Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր:
Սառն(սառ), միտ(մտ), մուր(մր):սառնոտ,սառույց,միտք,մտազբաղ,մուրճ,մրոտ։

Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրու՛: Արմատներն ընդգծի՛ր:

Օրինակ՝
մայրություն-մայր-ություն
անամոթ-ան-ամոթ:

Ամպրոպ-ամպ-րոպ, քարոտ-քար-ոտ, օդային-օդ-ային, անշնորհք-ան-շնորհք, դժգոհ-դժ-գոհ, հեռավար-հեռա-վար, բարություն-բարու-թյուն, գրավոր-գր-ավոր, անորոշ-ան-որոշ, տհաճ-տ-հաճ:

Ամեն շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր:
Ա. Գետ, կանչ, լույս (լուս), գիր(գր), սիրտ(սրտ), միտ:
Բ. Ան-, -ավոր, -ել, -ակ, -ք, -ոտ:

Գետակ,կանչել,լուսավոր,գիրք,սրտոտ,միտք։

Ամառն ու ձմեռը նկարագրի՛ր՝ գործածելով, ինչքան հնարավոր է, շատ հականիշներով:

Ամառ                    ձմեռ

Տաք է                   ցուրտ է     

Արևոտ  է               ամպամած է

Լուսավոր է          մռայլ է

Սեր և հոր բառերի տարբեր իմաստներով կազմի’ր նախադասություններ:

Աննան շատ մեծ սեր ուներ դեպի պարարվեստը։

Տատիկը հավաքեց կաթի վրայի սերը։

Օրինակ՝
Այս տարի մարտը տաք էր ու չոր:
Մութն ընկնելուն պես մարտը վերջացավ:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծերում տրված համապատասխան բառը կամ արտահայտությունը:
Ծառերին արթնացնողը քամին էր (քամին էր, քամիներ):
Այդ օրվանից հետո շատ քամիներ (քամիներ, քամին էր ) են փչել:
Տարբեր պարեր (պարեր, պարեր) են սովորեցնում դպրոցում:
Դա չտեսնված մի պար էր (պարեր, պար էր):
Պարտեզի բոլոր ծաղիկները սպիտակ են (սպիտակ են, սպիտակեն):
Եթե բոլոր ծաղիկները միանգամից սպիտակեն (սպիտակեն, սպիտակ են), լա՞վ կլինի:
Թող հենց հիմա աչքերը փակեն (փակեն, փակ են) ու քնեն:
Բոլոր դռները փակ են (փակ են, թակեն), մի՞թե տանը մարդ չկա:
Անծանոթ համ էր (համ էր, համեր), այդ մրգից չէի կերել:
Տարբեր խոհարարների եփած նույն անունով ճաշերը տարբեր համեր (համեր, համ էր) ունեն:

Նախադասության մեջ ընդգծված արտահայտությունները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Այս աղջիկը մատի վրա խաղացնում է բոլորիս:
Հանկարծ սիրտը դող ընկավ. բա որ գազանը նորից գա, ինքն ի՞նչ է անելու: սիրտը դող ընկավ-վախեցավ
Ա՛յ քեզ պատմություն, լսողների մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել: մազերը բիզ-բիզ էին կանգնել-զարմացել էին
Մի մատ երեխա է, բայց ինչ՛եր գիտի: Մի մատ երեխա է-փոքր երեխա
Ձեռ ու ոտից ընկած մի մարդ բացեց դուռը:- Ձեռ ու ոտից ընկած-հիվանդ

Հայաստան ասելիս

Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են,
Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս շրթունքս ճաքում է,
Հայաստան ասելիս հասակս ծաղկում է,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս աչքերս լցվում են,
Հայաստան ասելիս թևերս բացվում են,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս աշխարհը իմ տունն է,
Հայաստան ասելիս էլ մահը ո՞ւմ շունն է…
Կմնամ, կլինեմ այսպես:

 3 days ago  Anahit

Ժայռից մասուր է կաթում,
Կարմիր սարսուռ է կաթում,
Ձորում մշուշ է:

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Ի՜նչ էլ աշխույժ է:

Առուն բարի է այնպես,
Հասկանալի է այնպես,
Այնպես անուշ է:

Նա երկնչում է քարից,
Բայց երբ թռչում է քարից,
Ահռելի ուժ է:

Առուն ինչպե՞ս կլռի,
Սերս եկել է ջրի,
Ձեռքինը կուժ է:

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Աշուն է, ուշ է:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը՝  դուրս գրելով և բացատրելով անծանոթ բառերը։ երկնչում է— Վախենալ,ահռելի- Ահ ու սարսափ ազդող։
2. Ընթերցի՛ր ՝առանձնացնելով և բացատրելով փոխաբերությունները։

Առուն մասուր է տանում-
Կարմիր սարսուռ է տանում,

3. Ո՞վ է ստեղծագործության գլխավոր հերոսը․ հիմնավորի՛ր պատասխանդ։

Գխավոր հերոսը առուն է որովհետև բանաստեղծությունում նկարագրում են առվին։

4. Ի՞նչ գույն ունի այս բանաստեղծությունը։ Նկարի՛ր այն միայն գույներ օգտագործելով։

Բանաստեղծությունը ունի կարմիր գույն։

5. Առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած տողերը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Աշուն է, ուշ է:

6. Վերլուծիր բանաստեղծության մեջ ընդգծված հատվածը։

Նա երկնչում է քարից
Բայց երբ թռչում է քարից,
Ահռելի ուժ է:-Առուն վախենում է քարից բայց երբ թռչում է ուժեղանում է։

7. Բացատրի՛ր հետևյալ միտքը․

Առուն մասուր է տանում,-Առուն տանում է մասուր
Կարմիր սարսուռ է տանում- կարմիր վախ է տանում
Աշուն է, ուշ է:-խոր աշուն է

8. Տրված բառերի գործածությամբ, ութնյակներ / ութ տողից կազմված բանաստեղծություն/  կամ քառյակներ/ չորս տողից կազմված բանաստեղծություն/, հորինի՛ր: 

Մասուր-, սարսուռ, աշուն, ուշ, փուշ, կարմիր, անուշ, մշուշ, մուժ, քամի, տանի։   

Ուշ աշնան մշուշի մեջ

Կարմիր մասուր,անուշ մասուր

Քամին տանում է

Քամի ու մուժ

Անուշ աշուն։

• Գրի՛ր ստեղծագործական շարադրություն << Մասուրի ճամփորդությունը>> վերնագրով և հրապարակի՛ր։Մի անգամ մասուրը ճանփորդում է և տեսնում է մի առվակի առվակը ասում է որտեղ ես գնում։ Մասուրը պատասխանում է․

— Ես գնում եմ իմ ընկերոջ մոտ՝ եղևնու մոտ, առվակը ասում է․

— Կարող եմ ես ել գամ քեզ հետ։ Մասուրը պատասխանում․

-Այո իհարկ է կարող ես։ Եվ մասուրն ուառվակը գնում են  եղևնու մոտ և միասին զրուցումեն անտառի մասին։

10. Արտահայտիչ ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը, ձայնագրի՛ր ընթերցումդ և հրապարակի՛ր բլոգումդ։

11. Ի՞նչ գիտես մասուրի մասին։ Տարբեր աղբյուրներից օգտվելով՝ ուսումնական նյութ պա

տրաստի՛ր։  Հայտնի են մոտ 350-400 տեսակներ։ Մասրենու նարնջագույն պտուղները հավաքում են սեպտեմբեր ամսին, ավելի ուշ ամիսներին պտուղները կարմրում են: Նարնջագույն պտուղներն առավել հարուստ են վիտամիններով և սննդարար տարրերով, քան կարմիր պտուղները: Սակայն սա չի նշանակում, որ կարմիր պտուղներն օգտակար չեն: Մասուրը մեծ քանակությամբ վիտամին С է պարունակում, որն իր քանակությամբ գերազանցում է նույնիսկ կիտրոնին: Բացի այդ, մասուրը պարունակում է վիտամիններ В1, В2, К, Е, В6։ Մանրացրած մասուրի թուրմն ունի լեղամուղ և հակաբորբոքային հատկանիշներ, դրական է ազդում մարսողական համակարգի վրա, ունի միզամուղ ազդեցություն:
Մասուրի բաղադրության մեջ մտնող վիտամին Р-ն ամրացնում է մազանոթները: Կարոտինը կամ վիտամին А-ն բարձրացնում է օրգանիզմի դիմադրողականությունը: Չինական բժշկության մեջ մասուրի արմատն օգտագործվում է մարսողական համակարգը լավացնելու և պարազիտներն օրգանիզմից դուրս բերելու համար: 

 3 days ago  Anahit

Համո Սահյան     Անտառում ամպի ծվեններ կային, Կապույտ մշուշներ կային անտառում, Օրոր էր ասում աշունն անտառին, Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։ Շշուկներ կային անտառում այնքան, Եվ խոնա՜վ-խոնավ բուրմունքներ կային, Իրար փաթաթված ստվեր ու կածան Ու հետքե՜ր, հետքե՜ր, հետքեր մարդկային։ Եղյամն էր սունկի գլուխն արծաթում, Մրսում էր կարծես վայրի նշենին, Հանգստանում էր հողմը բացատում՝ Ականջն ամպրոպի ազդանշանին։ Եղնիկի հորթը՝ մամուռը դնչին, Թռչում էր իր մոր բառաչի վրա, Եվ որսկանը թաց խոտերի միջին Կորած հետքերն էր որոնում նրա։ Փայտահատը հին երգն էր կրկնում Եվ տաք սղոցն իր յուղում էր կրկին, Թեղին անտարբեր ականջ էր դնում Տապալված կաղնու խուլ հառաչանքին։ Անտառապահի տնակի առաջ Խարույկն իր խաղաղ ծուխն էր ծածանում, Եվ խարույկի մոտ եղևնին կանաչ Սոճու հետ սիրով զրույց էր անում… Անտառում խորին խորհուրդներ կային, Եվ արձագանքնե՜ր կային անտառում, Օրո՜ր էր ասում աշունն անտառին, Սակայն անտառի քունը չէր տանում…

Առաջադրանքներ

1. Ուշադիր կարդա՛ բանաստեղծությունը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր : ծվեններ- Պատառոտված՝ գզգզված հագուստ: եղյամ-Աստղանման սառցային բյուրեղների ձևով գետնի բույսերի առարկաների վրա նստող մթնոլորտային տեղում: Փայտահատը- Անտառափայտ կտրող բանվոր:թեղին- Հարդախառն ցորենի կամ գարու դեզ։ 

2. Առանձնացրու՛ փոխաբերությունները և վերլուծի՛ր: Օրոր էր ասում աշունն անտառին,
Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։ Իրար փաթաթված ստվեր ու կածան: Մրսում էր կարծես վայրի նշենին,
Հանգստանում էր հողմը բացատում: Թեղին անտարբեր ականջ էր դնում
Տապալված կաղնու խուլ հառաչանքին։ Եվ խարույկի մոտ եղևնին կանաչ
Սոճու հետ սիրով զրույց էր անում…

3. Ընդգծի՛ր դարձվածքները և բացատրի՛ր: գլուխն արծաթում,ականջ էր դնում-լսում էր,

4.Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ նկարագրությունները: Անտառում ամպի ծվեններ կային,
Կապույտ մշուշներ կային անտառում, Շշուկներ կային անտառում այնքան,
Եվ խոնա՜վ-խոնավ բուրմունքներ կային, Ու հետքե՜ր, հետքե՜ր, հետքեր մարդկային, Մրսում էր կարծես վայրի նշենին,
Հանգստանում էր հողմը բացատում՝,
Ականջն ամպրոպի ազդանշանին։
Եղնիկի հորթը՝ մամուռը դնչին,

5. Նկարագրի՛ր աշնանային անտառը: Աշնանային անտառը   շատ գեղեցիկ էր,  վայրի նշենին մրսում էր,այնտեղ փայտահատ կար ։Այտեղ խարույկ էր վառվում  և օրօր էր ասում աշունն անտառին ,բայց դեռ անտառի քունը  չէր տանում։

6. Ինչի՞ մասին էին սիրով զրուցում սոճին ու եղևնին: Երկխոսության տեսքով գրի՛ր նրանց զրույցը: Սոճին ասաց․

-Ինչ գեղեցիկ է  այս խարույկի ծուխը,որ ծածանվում է երկնքում։

-Այո շատ գեղեցիկ է և նաև մեզ տաքություն է տալիս  այս ցուրտ անտառում,-պատասխանեց եղևնին։

7. Ձայնագրի՛ր բանաստեղծության ընթերցումդ և հրապարակի՛ր բլոգումդ։ Ընթերցմանդ կարող ես կցել քո կողմից արված համապատասխանող աշնանային ֆոտոշար։

404.(6518818+2372):(4331-1341)=2181

6518818+2372=6521190

4331-1341=2990

6521190:2990=2181

(77073217+3023):(68906-576)=1128

77073217+3023=77076240

68906-576=68330

77076240:68330=1128

(5817362+1986):(1940-1024)=6353

5817362+1986=5819348

1940-1024=916

5819348:916=6353

408.Առաջին հացթուխը 4 ժամում աշխատելով երկրորդից 20հացով  ավելի թխեց։1 ժամում քանի հաց է թխում  առաջին հացթուխը եթե երկրորդը1 ժամում թխում է 10 հաց։  Լուծում 10×4=40 40+20=60  60:4=15  Պատասխան՝15 հատ հաց։

410․Հացի գործարան պետք է տանել ալյուրի  690 պարկ։  Յուրաքանչյուրում 50 կիլոգրամ ալյուր մեկ բեռնատար մեքենան կարող է տեղափոխել 4000 կգ ալյուր։ Քանի այդպիսի մեքենայ է անհրաժեշտ ամբողջ ալյուրը 1 ուղերթով գործարան հասցնելու համար։Լուծում

409.երկու գրադարակներում կա  74 գիրք եթե նրանցից մեկից մյուսի մեջ տեղափոխենք 15 գիրք ապա գրադարակներում  դրված գրքերի քանակը կհավասարվեն քանի գիրք կա գրադարակներից յուրաքանչյուրում։լուծում

411.Հանդիսասրահում կա 35 կարգ յուրաքանչյուրում 12 աթոռ քանի կարգ կլինի հանդիսասրհում եթե աթոռների ընդանուր քանակը նույնը կմնա իսկ յուրաքանչուր կարգում եղած աթոռների քանակը դարձվի 15։Լուծում  35×12=420 420:15=28  Պատ,՝ 28կարգ

Առաջադրանքների փաթեթ սեպտեմբերի 4-8

 2 days ago  Anahit

Երկուշաբթի

Իմաստով մոտ բառերը կոչվում են հոմանիշներ (հոմ-նման, կից):

Տրված բառերը բաժանի՛ր հոմանիշների չորս խմբի:
Երկիր, մազ, դեպք, արշալույս, ծեգ, պետություն, հյուսք, եղելություն, ծամ, թագավորություն, պատահար, վարս, այգաբաց, կայսրություն, հեր, իրադարձություն, միջադեպ, տերություն, լուսաբաց:Երկիր-մարզ-պետություն-տերություն

Продолжить чтение «Առաջադրանքների փաթեթ սեպտեմբերի 4-8» →

376.10000×100000=1000000

500×10000=500000

100×7625=762500

10000×1200=12000000

539×1000=539000

3589×100000=358900000

10000×3807=38070000

370×100000=37000000

4375×100=437500

386.Առաջին հողակտորից 1 հեկտարից հավաքած ցորենի   բերքը 34 ցենտր  է,եկրորդի մեկ հեկտարից հավաքվածը 44 ցենտր։ ընդամենը քանի ցենտր ցորեն են հավաքել երկու հողակտորներից եթե նրանցից առաջինի մակերեսը 300 հա երկրորդինը 740 հա։Լուծում 34×300=10200 44×740=32560 10200+32560=42760  Պատ․՝42760

387․Պետք է վերանորոգել 100 կմ,105 կմ և 150 կմ երկարություն ունեցող երեք ճանապարհներ ։ Որոշեք յուրաքանչյուր ճանապարհի վերանորոգման ծախսերը եթե 1կմ ճանապարհի վերանորոգման արժեքը երեք դեպքում ել նույն է  և առաջին ճանապարհի վերանորոգման համար10000000 դրամով պակաս գումար է պահանջվում քան երկրորդի վերանորոգման համար։Լուծում

Երկու անոթներում կա 18լ ջուր: Երբ առաջին անոթից երկրորդի մեջ լցրին 1լ, անոթներում եղած ջրի քանակությունները հավասարվեցին: Քանի՞ լիտր ջուր կար ամեն մի անոթում:

Լուծում՝

Вместо точек вставьте глагол (повторять) в настоящем, прошедшем и будущем времени. 

Модель: Мы … текст. – Мы повторяем текст. Мы повторяли текст. Мы будем повторять текст. 

1. Он повторяет урок. повторил

 2. Вы повторяеете правило. повторяли 

3. Она  повторет слова. повторяли

4. Я повторяю упражнение. повторил

5. Вы повторяете грамматику. повторяли

6. Они повторяли глаголы повторяли

357․Աստղանիշները փոխարինեք այն թվանշանով, որոնց դեպքում կատարված գումարումը ճիշտ  կլինի։

Ա․6404+4867=11271

Բ․5437+2411=7848

Գ․71237+29963=101200

16394+30781=47175

3763+9999=13762

360.Աղջիկն ամեն օր կարդում է 30 էջ,որից հետո էջանշան է դնում գրքի մեջ։ Երբ նա էջանշանը գրքի մեջ դրել է 6 անգամ, նրան մնացել է կարդալու 18 էջ։ Քանի էջ կա գրքում։Լուծում30×6=180 180+18=198     Պատ․՝198 էջ

362․Հետիոտը դուրս եկավ A կետից ժամը 6-ն անց 12 րոպեին ևB կետը հասավ հաջորդ օրը ժամը 23-ն անց 9 րոպեին։Ինչքան ժամանակում  հետիոտը անցավ ճանապարհը։Լուծում 23-12=11 9-6=3   Պատասխան՝11ժամ 3 րոպե։

364․Հայրը 65 տարեկան է, դուստրը 41։Քանի տարեկան էր հայրը երբ դուստրը 16 տարեկան էր։Լուծոում41-16=25    65-25=40   Պատ․՝40 տարեկան էր